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《試論學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、試論學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?李怡然山東省會計干部中等專業(yè)學(xué)校淄博分校255000摘要：英語教學(xué)是一門藝術(shù)，教師需在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語持久的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。教師在教學(xué)過程中也要不斷提高自身的知識素養(yǎng)，不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣相對于普通教育，中職學(xué)校英語教學(xué)模式過于單一，教學(xué)手段比較傳統(tǒng),教學(xué)過程缺乏創(chuàng)新性和趣味性，加上學(xué)生入?；A(chǔ)較差，加劇了學(xué)生消極的學(xué)習(xí)情緒?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是促進學(xué)生學(xué)
2、習(xí)的強大動力。成功的英語教師往往會注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。作為教學(xué)中的主體，為了激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)在教學(xué)中調(diào)整學(xué)習(xí)策略，實現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、由“苦學(xué)”到“樂學(xué)”的根木性轉(zhuǎn)變，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。一、建立起良好的師生關(guān)系古人云：“親其師而信其道?！边@句話道出了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和他們的任課教師有著密不可分的關(guān)系。由于種種原因，中職學(xué)生中很多人比較自卑，看不到自己的內(nèi)在潛力。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛，就沒有教育?！币虼?，教師應(yīng)深入到學(xué)生之中，和學(xué)生多交流，以心換心，摸清學(xué)生的愛好及性格特征、對英語掌握
3、的程度等，真誠地對待他們，用真情換得他們的信任。與此同時，教師還要用自身的魅力括知識魅力、人格魅力甚至內(nèi)在魅力來吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你、尊敬你甚至崇拜你，那么學(xué)生就愿意和你親近，有事樂于與你分享，高興和你交流。自然而然地，他們就愿意聽你的教導(dǎo)，心甘情愿地接受你給他的學(xué)習(xí)建議，也就喜歡你教的內(nèi)容，并會自覺自愿地去認真學(xué)習(xí)你任教的這門功課，努力鉆研，這種看不見的力量有時會帶來意想不到的效果。二、營造濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍英語教師要盡可能對課堂教學(xué)環(huán)境進行精心細致的布置，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境中盡可能滲入英語元素。例如：教室里的黑板報、兩邊的墻壁、前
4、后墻甚至教室的墻角等都是可以利用的地方，可以專門開辟英語學(xué)習(xí)園地，精選英語類的新聞、笑話、小品、短評、詩歌、格言、諺語以及一些經(jīng)典的名人名言等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生査閱外文報刊雜志，到圖書館或網(wǎng)上去尋找合適的內(nèi)容，讓學(xué)生參與決策：內(nèi)容可定期更換，或是鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作。這樣既能讓學(xué)生獲取知識，又能培養(yǎng)他們自主學(xué)A）的能力，而且能調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的責(zé)任心，為整個班級的英語學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。三、培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度要激發(fā)學(xué)生學(xué)＞J英語的興趣，首先要讓學(xué)生理解在中職教學(xué)中開設(shè)英語課程的重要性和必要性。教育心理學(xué)指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由學(xué)習(xí)動機決定并指向一定的
5、學(xué)習(xí)0的。動機分為兩大類:一類是直接的狹義的動機，如求知的需要、認知的興趣等；另一類則是間接的廣義的動機，如將學(xué)4視為自身的社會職責(zé),或為實現(xiàn)一個遠大的目標(biāo)等等。直接動機與間接動機之間是相互聯(lián)系、相互影響的，因此教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生將二者有機結(jié)合。比如教師可以結(jié)合國內(nèi)外形勢和身邊實例，宣傳學(xué)4英語的重要性，使學(xué)生深刻地認識到學(xué)：＞」英語不僅是國家建設(shè)發(fā)展的需要，而且和他們自身的學(xué)習(xí)、工作、前途息息相關(guān)，激發(fā)他們學(xué):＞」英語的愿望和興趣。四、鼓勵學(xué)生自信的學(xué)習(xí)動機一個人有了自信心，學(xué)就會有無窮的動力。教師平吋要多鼓勵表揚學(xué)生，利用競賽小組表演、即興演講等多種多
6、樣的形式，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味，從“我不行”到“我可以”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，及吋地表揚肯定學(xué)生。在得到了老師的肯定之后，學(xué)生往往充滿自信，對于老師布置的任務(wù)也更有積極性，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。五、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)在教學(xué)的過程中，要堅持使用錄音機、投影儀、幻燈片、電腦等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。有了這些先進的設(shè)備，課堂容量增加了，學(xué)生有了更直接的聽覺和視覺效果，復(fù)雜化的教學(xué)內(nèi)容簡單多了，吸引了學(xué)生的注意，冇助于對所學(xué)內(nèi)容更好的了解，調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的積極性，激發(fā)了他們的英語學(xué)習(xí)熱情。六、指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法英語學(xué)
7、習(xí)方法很大程度上會影響學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)。對于中職生，他們對英語學(xué)習(xí)有種恐懼感，他們認為背書是件痛苦的事情、默寫是件煩人的事情，這樣英語教師就必須指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)d英語的方法，例如給學(xué)生講一些記憶單詞的好方法，對于課堂的內(nèi)容要告訴學(xué)生應(yīng)如何掌握等等。同吋，教師也可以讓一些英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹他們學(xué)習(xí)英語的方法，或者利用多媒體給學(xué)生播放一些英語學(xué)習(xí)視頻，讓他們自己去查詢一些英美文化俗信息，與中國文化進行對比，在課堂上交流，提高他們的學(xué)習(xí)積極性?？傊?，興趣是學(xué)好英語的前提和保證，課內(nèi)課外都奮教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)4興趣的主要場所，教師只要充分利用課堂教學(xué)，同時結(jié)
8、合一定的課外活動，靈活采用一切有效手段，努力營造出學(xué)4的輕松氣氛，
