試論新課改思想政治課上運(yùn)用多媒體教學(xué)的思考

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1、拭論新課改思想政治課上運(yùn)用多媒體教學(xué)的思考【摘要】：思想政治課教學(xué)中的大量的概念和原理很抽象，用傳統(tǒng)的教學(xué)法去講解很枯燥，學(xué)生對(duì)其缺乏感性認(rèn)識(shí)，也使教師的講解缺乏可信度，難以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體課件利用圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)技術(shù)等綜合手段，將抽象問(wèn)題形象化，通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬可以將事物發(fā)展過(guò)程及其內(nèi)在聯(lián)系動(dòng)態(tài)地展示在學(xué)生眼前?！娟P(guān)鍵詞】：政治課教學(xué)多媒體應(yīng)用新課改背景下，政治課教師必須以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及黨的“十七大”精神為指導(dǎo)，著眼于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和中學(xué)生成長(zhǎng)的需要，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性和互

2、動(dòng)性。而思想政治課教師要想完成這一教育任務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就必須備好課。但是大量的現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，通過(guò)教師的平淡講述是達(dá)不到效果的，這就需要在運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，從而展現(xiàn)思想政治課的固有特色和學(xué)科魅力?，F(xiàn)代素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的積極性、主動(dòng)性的提高，充分挖掘?qū)W生的潛能。這些目標(biāo)的達(dá)到靠簡(jiǎn)單的死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而校園網(wǎng)的建立，為師生創(chuàng)造了一種良好的信息技術(shù)環(huán)境，它是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，重要條件，重要手段和重要途徑?，F(xiàn)就課堂多媒體課件

3、在政治教學(xué)中的應(yīng)用，談?wù)勎业目捶?。一、政治課教學(xué)中應(yīng)用多媒體的必要性和重要性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們常常會(huì)見(jiàn)到“一支粉筆、一張嘴、教師從頭講到尾”，教師在臺(tái)上侃侃而談，學(xué)生在臺(tái)下昏昏欲睡。這些應(yīng)試教育時(shí)代的教學(xué)思想和教學(xué)模式，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也妨礙了其作為德育主渠道功能的發(fā)揮，更是與素質(zhì)教育和時(shí)代的發(fā)展不相適應(yīng)。因此，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化政治課堂教學(xué)，己成為廣大政治教師的重要課題。二、政治課教學(xué)中應(yīng)用多媒體的作用。1.媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。思想政治課教學(xué)中的大量的概念和原理很抽象，用傳統(tǒng)的教學(xué)法去講解很枯燥，學(xué)

4、生對(duì)其缺乏感性認(rèn)識(shí)，也使教師的講解缺乏可信度，難以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件利用圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)技術(shù)等綜合手段，將抽象問(wèn)題形象化，通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬可以將事物發(fā)展過(guò)程及其內(nèi)在聯(lián)系動(dòng)態(tài)地展示在學(xué)生眼前。優(yōu)美的畫(huà)面，好聽(tīng)的音樂(lè)，配上教師簡(jiǎn)練語(yǔ)言的講解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得枯燥乏味的學(xué)習(xí)就得輕松愉快。如針對(duì)政治課大量的概念和法律條文，我們可以通過(guò)圖象和動(dòng)畫(huà)模擬法庭，利用課件的互動(dòng)性讓學(xué)生參與審案過(guò)程，這樣即達(dá)到授課的目的，又使得學(xué)生學(xué)得興趣盎然。1.跨越時(shí)空，濃縮教材精華，擴(kuò)大教學(xué)容量。思想政治的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)。它涉

5、及各個(gè)學(xué)科；從空間看遍及全球；時(shí)間更是歷時(shí)上下幾千年。尤其是歷史知識(shí)，幾乎在政治課教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)部分中均有滲透，信息容量很大。在課堂教學(xué)中詳細(xì)講課時(shí)不夠，不講或略講，又會(huì)影響教材的系統(tǒng)性、完整性，甚至?xí)恋K學(xué)生對(duì)后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。而多媒體課件則可以濃縮教格精華，再現(xiàn)典型歷史場(chǎng)景，使學(xué)生在幾分鐘內(nèi)能跨越幾千年的歷史時(shí)空，縱橫跋涉于廣袤的多種學(xué)科領(lǐng)域，從而擴(kuò)大教學(xué)容量。2.多方位的信息刺激，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。多媒體課件聲音、圖畫(huà)結(jié)合，將學(xué)生的眼、耳、手、腦等感官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。同時(shí)，多媒體課件可

6、以讓學(xué)生深入地理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從局部分析知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在聯(lián)系，再到全局綜合，以便于學(xué)生形成一個(gè)縝密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更容易記憶、理解、掌握。4.大容量的信息傳輸，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合能力。學(xué)生求知的過(guò)程式是一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。學(xué)生如果缺乏足夠的感性認(rèn)識(shí)，就難以對(duì)事物形成理性認(rèn)識(shí)。一般政治課上向?qū)W生提供大量的理性知識(shí)，而多媒體課件則因?yàn)樗膬?nèi)容濃縮、容量極大，因而在使用的過(guò)程中能使學(xué)生獲得大量的感性認(rèn)識(shí)。再經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)拔，可使學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，由了解事物現(xiàn)象到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生分析

7、綜合能力5.擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，激活學(xué)生潛在的創(chuàng)造靈感。由于多媒體課件可以經(jīng)常用地更新?lián)Q代，有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)生視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生學(xué)到了更多有利于創(chuàng)新的科學(xué)知識(shí)。從而不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心、進(jìn)取心和求知欲，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。、政治課教學(xué)應(yīng)用多媒體要遵循一定的原則1.直觀性原則。多媒體教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)就是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，優(yōu)化綜合動(dòng)態(tài)視頻、動(dòng)畫(huà)、照片和聲音，將一些現(xiàn)實(shí)生活中用口述、板書(shū)難以表達(dá)清楚的內(nèi)容向?qū)W生展示，來(lái)突出教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)，化解教學(xué)內(nèi)容中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。因此，無(wú)論選擇何種媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，一方面要考

8、慮其能否刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；另一方面也要根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)及接受能力，選擇那些不符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容的素材。1.教育性原則。課堂展示類(lèi)多媒體課件的運(yùn)用既要有利于教師的教，也要有利于學(xué)生的學(xué)。即課件要有教