幼小銜接ppt課件

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1、幼小銜接家長容易走進的誤區(qū)誤區(qū)一：對孩子期望過高不要讓孩子剛剛起步時就讓他跟別人比成績，孩子需要的是家長的理解，支持和信任。拔苗助長，孩子會有壓力，學(xué)習(xí)起來反而有負擔(dān)。誤區(qū)二：興趣越多越好盲目的報一個又一個興趣班，完全不顧孩子的感受，孩子是東一榔頭西一棒子，書法、奇異、鋼琴、舞蹈、跆拳道···。什么都學(xué)，可什么都沒學(xué)會。誤區(qū)三：重知識輕能力每天問的就是“今天老師教了什么？”“今天拼音學(xué)了幾個？”“數(shù)學(xué)老師講什么了？”反而應(yīng)該掌握的日常的生活常識和技能沒當(dāng)一回事，朝陽包辦代替，結(jié)果孩子進小學(xué)后，像是系鞋帶、上廁所提褲子、整理學(xué)習(xí)用具等簡單的生活技能還要從頭學(xué)。誤區(qū)四：作業(yè)陪著孩

2、子做剛開始可以適當(dāng)陪同孩子做作業(yè)，但經(jīng)歷一段時間后，家長必學(xué)逐步放手，媽媽媽媽讓孩子完成作業(yè)并獨立檢查作業(yè)的習(xí)慣，家長要時刻提醒自己，做作業(yè)始終是孩子的事，家長是督促而不是代勞。誤區(qū)五：輕描淡寫，漠不關(guān)心有的家長由于工作忙，精力有限，不注意與孩子交流，不關(guān)注幼兒園里的變化，不配合老師的教學(xué)，使幼兒感受不到來自父母的重視與關(guān)懷。幼小銜接是指幼兒從幼兒園走向小學(xué)教育的過程，是幼兒心理發(fā)育的一個重要轉(zhuǎn)折期，它不僅寶庫學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)折，也包括教師、朋友、行為規(guī)范等因素的變化。因此，采取幼小的方法對幼兒實施教育，幫助幼兒順利完成這一階段的過渡，是我們不可推卸的責(zé)任。幼小銜接一、學(xué)習(xí)能力與

3、習(xí)慣的培養(yǎng)1.培養(yǎng)幼兒的正確坐姿幼兒銜接過程中，重要的坐姿，握筆姿勢的養(yǎng)成非常重要，一旦形成不正確的姿勢，到小學(xué)糾正很困難2.培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣在集團活動中要求幼兒專心聽講，積極發(fā)言，認真傾聽他人說話，而且有目的的對幼兒進行注意力和思維敏捷的訓(xùn)練3.作業(yè)行為的培養(yǎng)按照正確的歷程進行聽作業(yè)、記作業(yè)、寫作業(yè)、檢查作業(yè)的培訓(xùn)二、自理能力的培養(yǎng)1、學(xué)會整理自己的物品幼兒初步學(xué)會整理自己的物品，進入小學(xué)好能夠有條不紊的學(xué)習(xí)和生活。2、學(xué)會照顧好自己的生活自己增減衣服，自己安排時間。因為上小學(xué)后的課余十分鐘孩子要自己安排是先上廁所還是先喝水。3、掌握簡單的勞動技能針對小學(xué)生要做值日生自己

4、打掃教室這一情況，我們安排了“值日生”的活動。讓孩子學(xué)會掃地，擦桌椅等簡單的勞動技能，到小學(xué)孩子不會做，會給孩子的心理造成一定的挫傷。所以，作為家長從現(xiàn)在開始，要有目的的讓孩子做一些力所能及的事情，不要是之包辦代替三、規(guī)則和規(guī)范認識的培養(yǎng)養(yǎng)成一些良好的規(guī)則和規(guī)范意識，以適應(yīng)紀律性較強的小學(xué)生活，如按時入園，不遲到，不早退：按時完成老師布置的任務(wù)；遵守游戲規(guī)則等。這些要求能逐步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和自控力，促使他們更好地適應(yīng)小學(xué)生活。