高?；@球教學中存在的問題及對策的分析探究

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1、高校籃球教學中存在的問題及對策的分析探究李福祥吉林化工學院體育教學部132022：在高校體育中，籃球是深受學生喜愛的運動之一。無論是在增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力還是健全學生人格發(fā)展方面都具有重要的意義。但是目前我國高校的籃球教學還有許多不足之處。因此為了學生的全面發(fā)展解決這些問題刻不容緩。本文將從體育教學的要求入手，分析現(xiàn)狀，并為解決這些問題提出幾點建議。關(guān)鍵詞：籃球教學；教育要求；存在問題；解決對策一、我國的教育改革對于高校籃球教學的要求積極推進素質(zhì)教育進程，全面提高教師職業(yè)水平，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀現(xiàn)代化建設(shè)的社會主義新人是當代教育改革提

2、出的總目標。隨著教學改革的逐步深入對于高校體育教學提出了新的要求，明確指出高?；@球教學要以“健康第一”為指導思想，在培養(yǎng)學生興趣的基礎(chǔ)上，逐步淡化技術(shù)教學，全面提高學生的籃球能力。在德、智、體、美、勞綜合發(fā)展的前提下樹立“終身教育”理念，將籃球精神貫穿于生活與職業(yè)發(fā)展中。二、高校籃球教學存在的問題1.教學內(nèi)容單一、方式落伍，忽略學生興趣的培養(yǎng)傳統(tǒng)教育觀念對我國教育的發(fā)展帶來了許多不利的影響，在這種理念的影響下，許多學科的教學手段都基本存于“老師講，學生聽”的單一模式，學生在簡單的重復與模仿中逐漸喪失了學習的興趣。尤其是在籃球教學中基本形成了重

3、視技術(shù)的傳授，輕視了興趣的激發(fā)；重視能力的培養(yǎng)，輕視以素質(zhì)教育為初衷的教學目標；重視籃球競技，輕視“健康第一”的教育理念。并且受到教師素質(zhì)，場地的限制，授課基本停留在集合點名，做一些準備活動動作指導，然后學生自由活動。這種“放羊式”的教學，不僅不能幫助學生樹立正確的體育精神，對學生的天性也是一種抹殺，束縛了學生學習的主動性與創(chuàng)造性。2.教學受空間、時間的限制高校體育大多是根據(jù)學生自身的興趣愛好自由選擇，籃球是熱門的選擇之一，然而一些高校教學設(shè)備，教學場地無法與學生人數(shù)匹配。場地少，器材有限，造成教師示范、糾正動作無法做到細致周到，造成課程資源

4、浪費以及學生積極性受挫。另外受到教學時間的限制，籃球教學僅僅停留在短暫的課程中，課外籃球活動較少。學習與實踐活動沒有得到有效的結(jié)合。3.考核內(nèi)容單一，束縛學生天性當代高?；@球教學的考核方式主要是技術(shù)考試為主，這種整齊劃一的考核方式，極大地限制了學生水平的發(fā)揮。學生為了考試，忽略上課的內(nèi)容，造成了絕大多數(shù)學生“高分低能”。單純的考核不能完全體現(xiàn)學生的技術(shù)是否完全掌握，身心素質(zhì)是否健全，對于學生學習的積極性是一種極大的挫傷。三、對優(yōu)化高?；@球教學的建議面對教學改革對我國高校籃球教學提出的要求以及教學現(xiàn)狀中存在的問題可以得出，如何有效的解決這些問題

5、關(guān)乎籃球課程的存在價值，關(guān)乎學生身心素質(zhì)的全面提升。因此只有在學校、教師、學生多方位的努力下，才能讓我國高校籃球體育教學發(fā)揮最大的效能。1.優(yōu)化教師隊伍，綜合提高教師文化技能素質(zhì)教師的水平在一定程度上決定了學生的水平，因此在教育教學過程中教師要不斷提升自己的思想水平以及教學能力。首先教師要轉(zhuǎn)變自己的教學理念。以“健康第一”位指導思想，領(lǐng)悟籃球教學精神的實質(zhì)，將理論知識與學生以及教學實際相結(jié)合，在教學過程中力求培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的習慣。另外教師可以利用定期培訓或是與專業(yè)隊伍切磋球技等機會提高自己的業(yè)務(wù)水平，練好扎實的基本功，力求將最先進的訓練

6、方法，技巧戰(zhàn)術(shù)傳授給學生，提高教學質(zhì)量。專業(yè)的教學環(huán)境以及先進的教學思想會在潛移默化之中陶冶學生的情操，提高學生的學習興趣，久而久之學習效果也會進一步的提升。2.因材施教分層教學，保證每位學生學有所得每一位學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及對籃球隊認識程度都是不盡相同的，因此采用對處于不同水平階段的學生制定差異的課程內(nèi)容、任務(wù)要求以及考試要求的因材施教法是十分必要的。教師在教學之初設(shè)定符合不同層次學生的教學計劃，在教學過程中，充分考慮學生的實際水平，采用不同的教學計劃，針對性、靈活性的進行指導。例如針對籃球技術(shù)扎實穩(wěn)固的學生，可以為學生設(shè)計更為專業(yè)

7、的籃球指導課程，精心培養(yǎng)，推薦到校隊等進行集訓，為學生提供更為全面的指導以及更廣闊的進步空間。對于基礎(chǔ)較弱的學生以激發(fā)學生自信，發(fā)掘?qū)W生潛能為主，幫助學生找出差異原因，從基礎(chǔ)做起為學生量身打造教學安排。在這種差異教學的指導下，力求讓每位學生都在課堂中有所收獲，有所長進。這對于提升學生學習自信以及學習能力方面都大有裨益。3.優(yōu)化教學內(nèi)容，培養(yǎng)興趣第一，提升能力為主在教學過程中教師要將教學目標與教學實際相結(jié)合，選擇適宜學生全面發(fā)展的教學課程，優(yōu)化教學內(nèi)容。例如可以將傳統(tǒng)教學中的技術(shù)訓練逐步轉(zhuǎn)移到戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)。讓學生不僅擁有扎實的基本功更有籃球行

8、為意識與思維方式等。在教學過程中，將籃球作為一種體育精神，一種文化內(nèi)容，進行推廣普及。讓學生在熱愛中樹立“終身教育”的理念，認同籃球不僅是一門課程更是一種長足體育鍛