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1、加強管理拓寬渠道全面育人何翼【內(nèi)容摘要】中小學德育工作是一項系統(tǒng)工程，學校必須堅持德育為首，以德立校，加強管理，拓寬渠道，始終秉持教會學生“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”這一宗旨，以“強化師德教育塑造師者靈魂，狠抓養(yǎng)成教育凈化學生心靈”為主抓手，為學生的終身發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展奠定堅實基礎?！娟P(guān)鍵詞】管理渠道育人中小學德育工作是一項系統(tǒng)工程，學校必須堅持德育為首，以德立校，加強管理，拓寬渠道，始終秉持教會學生“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”這一宗旨，以“強化師德教育塑造師者靈魂、狠抓養(yǎng)成教育浄
2、化學生心靈”為主抓手，為學生的終身發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展奠定堅實基礎。一、提高教師素養(yǎng)，注重言傳身教。教師是學生的組織者和指導者，也是最基本、最直接的德育工作者，教師的一言一行對學生起著潛移默化的作用。常言道：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！笨梢哉f，加強教師的師德教育是使其發(fā)揮“言傳身教”作用的前提。教師要做好學生靈魂的工程師，就必須有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。（一）強化師德教育塑造師者靈魂師德，是教育的基石。沒有好的師德，則無法造就一支過硬的教師隊伍；沒有一支過硬的教師隊伍，“成就孩子健康
3、未來，為孩子的一生發(fā)展奠定基礎”就成了一句空話。為此，學校要始終將“教師的師德教育”放在學校德育工作之首，努力強化師德教育，塑造師者靈魂。工作屮，精選學習內(nèi)容，如：《教師師德師風建設要注意的十點》、《負責任的精神讓你出類拔萃》、《做一名有積極感的教師》、《派往明天的教師》、《教育是一種生命的美麗》、《你在為誰工作》等，認真組織教師政治學＞J。開展師德演講、師德承諾、師德&評、師德考核、學生評教等系列活動進行師德教育。在教師屮強化“校興我榮、校衰我恥”的觀念，提倡“三心”（事業(yè)心、責任心、進取心），“兩愛”（愛事業(yè)、愛
4、學生），“一樹”（樹立形象）。（二）注重為人師表，熏染學生行為。中小學生很容易把教師的一切行為視為自己效仿的榜樣。當你要求孩子熱愛生活時，你自己首先必須要充滿活力與激情；當你要求孩子愛護清潔的吋候，要首先搞好辦公室衛(wèi)生；當你要求孩子們對人要有禮貌時,你就不能隨便說粗話。例如：升旗（或集會）時教師列隊整齊有序，給學生以榜祥；教師做到每天先到校后離校；辦公室衛(wèi)生從不叫學生打掃，并隨時保持干浄整潔等。（三）規(guī)范教學行為，養(yǎng)成良好習慣。學校把教師良好教學行為習慣的養(yǎng)成做為一個專題幵展工作，認真組織學習《教師教學行為規(guī)范》、《
5、影響教師一生的100個好習慣》、《名師課堂管理的66個經(jīng)典細節(jié)》等，一般采取專題學習、周前會前5—10分鐘學習、教師自學等方式進行。冋吋，學校加強教師教學行為規(guī)范的督促并納入教師師德考核。逐步讓教師養(yǎng)成記住學生的名字、提前1一3分鐘進入教室、每天讓課堂改變一點點……等良好習慣。（四）建立師生平等，融洽師生關(guān)系。教師要蹲下來多和學生交流，主動去接近孩子，關(guān)心孩子，就能建立平等的師生關(guān)系，從而影響他們的思想和行為。多開展師生互動的活動，在完成學科教學任務的同時，乂滲透了德育教育，同時還溝通了師生情、學生情。二、切實找準學
6、校德育工作的切入點學校德育工作的開展必須木著實事求是的原則，絕不能好高騖遠。要根據(jù)學牛.實際，找準切入點，從他們的現(xiàn)實生活表現(xiàn)、心理現(xiàn)象切入，從一些細微的小事著手，將德育內(nèi)容有機地滲透到現(xiàn)實生活中，實行因材施教、因勢利導、對癥下藥?，F(xiàn)實生活中，諸多方面原因造成了許多特殊情況，以至于造成過學生心理上的障礙。如破碎家庭的子女、留守兒童少年、因違背計劃生育政策受遺棄的兒童少年等等，他們當中多數(shù)因未受到良好的教育和管束，性格上冷淡、孤僻，自控能力和自我約束能力相對較弱，行為上放蕩不羈。針對這些情況，可以采用如下方法進行德育教
7、育：（一）找回父愛母愛，感受家庭溫暖。主動爭取家長或監(jiān)護人的配合與支持，了解實際情況，要求學生家長或監(jiān)護人配合做好教育、疏導和管理，從而架起家長或監(jiān)護人與學生之間的橋梁，據(jù)加深感情，溝通心靈，使之感受到父母的關(guān)愛和家庭的溫暖，持之以恒，逐步矯正學生扭曲的心靈。（二）感受集體、社會大家庭的溫暖。針對個性特點，尋找時機關(guān)心他們，開導他們，給其生活和學習上予以更多的關(guān)心和照顧，經(jīng)常與他們交心談心，并教育其他同學要相互團結(jié)，互助互愛，多組織他們參加小組或班集體活動、社會實踐活動，不拋棄，不放棄，使之感受到集體生活的溫暖、社會
8、大家庭的溫暖，以實際行動感化他們，愈合其心理創(chuàng)傷，改變孤僻、冷淡的性格，并啟發(fā)教育他們自尊、自重、自愛、自強，成為可造之才、有用之才。（三）從學生的閃光點切入，讓學生體驗成功的喜悅。法國教育家費雷說過：“學生某一方面的成功，會促使其它方面的成功?！苯逃咭朴诓蹲胶屯诰?qū)W生的閃光點，少否定多肯定，少批評多表揚，不諷刺多鼓勵，創(chuàng)造機會讓他們發(fā)揮某
