義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)_0

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1、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)　　通過本課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握：義和團(tuán)的成員、組織形式和活動(dòng)地區(qū)。平原大捷。“扶清滅洋”的斗爭口號(hào)。義和團(tuán)勢力在京津地區(qū)的發(fā)展。八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭。義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍的斗爭。中外反動(dòng)勢力對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的鎮(zhèn)壓?！缎脸髼l約》的簽訂及其對(duì)中國社會(huì)造成的嚴(yán)重危害?！　⊥ㄟ^義和團(tuán)“扶清滅洋”口號(hào)的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的主要矛盾是民族矛盾，因此口號(hào)的核心是“滅洋”，是義和團(tuán)反帝愛國性質(zhì)的具體表現(xiàn)。“扶清’說明義和團(tuán)對(duì)清政府的反動(dòng)本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，反映了農(nóng)民階級(jí)的階級(jí)局限性。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過學(xué)習(xí)、分析《辛丑條約》

2、的主要內(nèi)容及其對(duì)中國社會(huì)造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析能力?！　⊥ㄟ^義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是波瀾壯闊的農(nóng)民反帝愛國運(yùn)動(dòng)。它沉重地打擊了帝國主義和封建勢力，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓的斗爭精神。中國人民前仆后繼、不屈不撓的反抗斗爭是使中國免于淪為完全殖民地的主要原因。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感?！　〗虒W(xué)建議　　地位分析　　19世紀(jì)末爆發(fā)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，是帝國主義侵略加劇、民族矛盾空前激化的產(chǎn)物。它沉重地打擊了八國聯(lián)軍的侵華活動(dòng)，粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢。是甲午戰(zhàn)爭后，中國人民反侵略、反壓迫斗爭的英勇表現(xiàn)，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓

3、的斗爭精神。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在中外反動(dòng)勢力聯(lián)合絞殺下失敗，清政府同帝國主義國家簽訂《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)?！　≈攸c(diǎn)分析：　　義和團(tuán)反對(duì)八國聯(lián)軍的斗爭是本課重點(diǎn)之一。這是認(rèn)識(shí)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的重要依據(jù)，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)始終把斗爭矛頭指向帝國主義，反對(duì)八國聯(lián)軍的斗爭是義和團(tuán)反帝斗爭的具體表現(xiàn)，顯示了中國人民不畏強(qiáng)暴，英勇斗爭的精神。《辛丑條約》的內(nèi)容和對(duì)中國社會(huì)的影響是另一重點(diǎn)內(nèi)容?！缎脸髼l約》的簽訂，標(biāo)志著清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國的半殖民地半封建社會(huì)完全形成了。　　難點(diǎn)分析　　“扶清滅洋”口號(hào)的提出，是本課難點(diǎn)之一。它涉及到鴉

4、片戰(zhàn)爭以后中國社會(huì)主要矛盾的變化以及19世紀(jì)末民族矛盾和階級(jí)矛盾的關(guān)系，學(xué)生理解起來有困難；“扶清滅洋”口號(hào)的含義學(xué)生也不易理解。這一口號(hào)的提出，正是當(dāng)時(shí)帝國主義和中華民族矛盾尖銳的集中反映，具有樸素的愛國意識(shí)，能夠吸引和動(dòng)員廣大群眾參與到反對(duì)帝國主義的斗爭中來。但這個(gè)口號(hào)帶有籠統(tǒng)的排外性質(zhì)，也導(dǎo)致義和團(tuán)對(duì)清政府放松警惕。　　清政府同義和團(tuán)的關(guān)系是另一個(gè)難點(diǎn)問題。清政府對(duì)待義和團(tuán)的政策，從“鎮(zhèn)壓”到“招撫”再到“鎮(zhèn)壓”，其目的是一樣的，就是控制、利用，最終消滅義和團(tuán)，只不過是手段不同而已。而義和團(tuán)由于受時(shí)代和階級(jí)的局限性，對(duì)清政府的反動(dòng)本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，

5、一開始就提出了“扶清滅洋”的口號(hào)，對(duì)清政府放松了警惕?！　≈攸c(diǎn)、難點(diǎn)突破方案　　1．導(dǎo)入新課：可以聯(lián)系所學(xué)知識(shí)提問。讓學(xué)生回憶：19世紀(jì)末，帝國主義加緊侵略中國，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重，為了挽救民族危機(jī)，民族資產(chǎn)階級(jí)發(fā)動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)。然后教師指出，緊接著農(nóng)民階級(jí)又發(fā)動(dòng)了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)?！　?．義和團(tuán)的興起：　　①義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在山東興起：結(jié)合課本內(nèi)容和多媒體課件，講清義和團(tuán)的活動(dòng)地區(qū)、組織形式和主要成員，指出平原大捷是義和團(tuán)從興起到壯大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！　、凇胺銮鍦缪蟆笨谔?hào)的提出：這是本課的難點(diǎn)之一，首先教師要講清“扶清滅洋”的含義，然后引導(dǎo)

6、學(xué)生認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭后中國社會(huì)主要矛盾的變化，特別是19世紀(jì)末，帝國主義侵略加深，外國資本主義同中華民族的矛盾是當(dāng)時(shí)社會(huì)的最主要矛盾。而“扶清滅洋”口號(hào)的提出正反映出中外民族矛盾異常尖銳，這一口號(hào)的核心是“滅洋”。最后以課堂討論的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這一口號(hào)的進(jìn)步性和局限性?！　?．反對(duì)八國聯(lián)軍的斗爭：這是本課重點(diǎn)之一，要充分利用教材和多媒體資料，講清以下幾個(gè)問題：　?、俚蹏髁x為什么要侵略中國？其目的是什么？與以前的侵華戰(zhàn)爭相比有何不同？　?、诹x和團(tuán)在天津、北京地區(qū)的英勇斗爭?！　、哿x和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失敗：引導(dǎo)學(xué)生了解清政府對(duì)待義和團(tuán)策略上的變化，認(rèn)識(shí)到：不管采

7、取何種策略，清政府的目的是要控制、利用直至消滅義和團(tuán)，充分暴露出清政府的反動(dòng)本質(zhì)。　?、馨藝?lián)軍的暴行：通過教學(xué)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到：帝國主義是中國人民最兇惡的敵人。激發(fā)學(xué)生的愛國意識(shí)。　　4．《辛丑條約》：這是本課另一重點(diǎn)。通過師生共同參與探討的方式進(jìn)行教學(xué)。首先，教師幫助學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等幾個(gè)方面掌握條約的主要內(nèi)容；然后引導(dǎo)學(xué)生逐條分析條約的危害性；最后得出結(jié)論：清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵?！　〗谭ńㄗh　　本課學(xué)習(xí)完以后，學(xué)生完整地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了中國是如何一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的，這時(shí)，可以讓學(xué)

8、生自己動(dòng)手把這個(gè)過程用一種方式簡單的展現(xiàn)出來，可以以列表、圖示、問答　　義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)