多媒體在歷史教學(xué)中的運(yùn)用初探.doc

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1、多媒體在歷史教學(xué)中的運(yùn)用初探【摘要】多媒體教學(xué)是一種綜合運(yùn)用聲音、文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種媒體的現(xiàn)代教育技術(shù)。在歷史教學(xué)中,運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,從多方位刺激學(xué)生的感官,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;運(yùn)用多媒體教育技術(shù),可以變抽象為具體,變無聲為有聲,有利于教師突破教學(xué)難點(diǎn);還能夠陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,強(qiáng)化學(xué)生的記憶,是提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高的有效途徑。當(dāng)然,多媒體教育技術(shù)的運(yùn)用還存在著一些需要注意的問題?!娟P(guān)鍵詞】多媒體教學(xué);歷史教學(xué)【Abstract】Multimediatheteachingbeakindofcomprehensiveusageure,

2、animation,videetythemodernofthemistoryteaching,thehniqueestablishascaysstimulatethestubeadvantageoustothupastudentstudy;Ustiontechnique,canbcrete,changehavenoavoice,beadvantagevoice,writing,pictofrequencyetc.variediumeducationthehusagemultimediatecenario,frominmanywdentfssenseorgans,einterestwhi

3、chstiragemultimediaeducaecomeabstractisconvoiceinordertohaveoustoateacherbreakthroughteachingcrusandfeelingsthatcadevelopmentstudentenhanceastudentofmclassroomefficiencolecharacterexaltaediaeducationtechnx;Returnthethoughtnshapeastudent,the’sthinkingability,emory,isexaltationy,promotestudentwhti

4、onofvalid,multimiqueofusagestillexistencesomedemandattentionofproblem.[Keywords]Multimediateaching;Historyteaching多媒體教育是一種綜合運(yùn)用聲音、文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種媒體的現(xiàn)代教育技術(shù)?!半S著互聯(lián)網(wǎng)的不斷擴(kuò)大,學(xué)習(xí)者將能把這個(gè)世界范圍的網(wǎng)絡(luò)用作全面的參考物指南、電子顧問、傳播工具,以及獲得資源的工具?;ヂ?lián)網(wǎng)為青少年探索各種興趣,了解周圍精彩的世界提供了一個(gè)很好的途徑”。當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)化社會(huì),也是信息化社會(huì),信息技術(shù)與傳統(tǒng)的讀、寫、算的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)融合在一起,從而構(gòu)成

5、了新式教學(xué)的平臺(tái),信息技術(shù)也“從技術(shù)上升為文化”,在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。歷史教學(xué)中,運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,從多方位刺激學(xué)生的感官,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,強(qiáng)化學(xué)生的記憶,是提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高的有效途徑。國(guó)外的學(xué)者認(rèn)為:“歷史教育應(yīng)在幫助學(xué)生有理解地掌握信息方面起到重要的作用,而信息傳播技術(shù)的性質(zhì)對(duì)這一目標(biāo)具有重要的意義。如果我們充分重視信息傳播技術(shù)在歷史教學(xué)中的潛力,就要對(duì)之有清晰的思考和有效的傳播。清晰的思考之一,就是認(rèn)識(shí)到歷史教育不只是填滿學(xué)生的硬盤空間,而是要幫助他們發(fā)展成為有能力的和理解力強(qiáng)的信息處理者?!笨傊?,現(xiàn)代信

6、息技術(shù)的運(yùn)用,應(yīng)更有利于教師的教授和學(xué)生的學(xué)習(xí)。1.運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)最好的刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”有了興趣,學(xué)生才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí),才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動(dòng)精神。而興趣是一種積極作用的情緒,不是憑空產(chǎn)生的,它和情感相聯(lián)系,總是在一定的情境中產(chǎn)生。因此,教師在課堂教學(xué)中要深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律,運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境,使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受,催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,從而大大提高課堂教學(xué)效率。如講授“敵后抗日根據(jù)地的艱苦斗爭(zhēng)”內(nèi)容時(shí),

7、先播放一首學(xué)生熟悉的革命歌曲《南泥灣》,讓學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中感覺到南泥灣由“雜草眾生、野狼成群”開辟成“到處是莊稼,遍地是牛羊”過程。聽完后,教師提問學(xué)生:這首歌反映了了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的什么事情?當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地正面臨什么情況?面對(duì)這種情況,中國(guó)共產(chǎn)黨采取了哪些措施?以此引入教學(xué)。把以前被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)、愉快地參與。2.運(yùn)用多媒體技術(shù),突破教學(xué)難點(diǎn)教材中的某些內(nèi)容比較抽象或復(fù)雜,年代久遠(yuǎn)或地域空間概念強(qiáng),學(xué)生感到陌生,教師也

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