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《如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性研究.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性研宄小學(xué)音樂(lè)與其他領(lǐng)域的音樂(lè)一樣，都是情感的承接者，能夠抒發(fā)人的情緒，同樣對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著重大作用。所以小學(xué)音樂(lè)老師不但要做好課前的準(zhǔn)備工作，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，同時(shí)還要在音樂(lè)課堂上積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，進(jìn)而保證音樂(lè)教學(xué)效果，另外還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練，以提高學(xué)生的音樂(lè)專業(yè)能力。一、通過(guò)課前準(zhǔn)備來(lái)激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣第一，小學(xué)音樂(lè)老師要積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)與其他課程的不同，找出小學(xué)音樂(lè)的特殊之處，并在此基礎(chǔ)上找到一個(gè)可以
2、提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，然后結(jié)合學(xué)生實(shí)踐制定針對(duì)性教學(xué)方案；第二，老師要積極去了解每一位學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)偏好、音樂(lè)學(xué)習(xí)能力及音樂(lè)認(rèn)知能力等，以了解學(xué)生的音樂(lè)喜好，然后以此為基點(diǎn)，選取或制定符合學(xué)生實(shí)際及音樂(lè)喜好的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法，以最大限度的提高學(xué)生的小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣；第三，老師要利用小學(xué)生的好奇心及興趣愛好，確定小學(xué)生的音樂(lè)喜好，然后根據(jù)小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)流程，制定并落實(shí)好教學(xué)方法，以保證學(xué)生能夠積極配合老師的音樂(lè)教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[1]。例如，“民族的節(jié)日”教學(xué)過(guò)
3、程中，老師可以先在課前，利用備課的機(jī)會(huì)做到該該教學(xué)內(nèi)容中音樂(lè)與其他課程教學(xué)的不同，該音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容__“民族節(jié)日”與其他課程上的“民族節(jié)日”存在很大的差距，該音樂(lè)課文中的民族節(jié)日主要通過(guò)民族音樂(lè)的形式表達(dá)出來(lái)，而其他課程上的民族音樂(lè)則多數(shù)都是通過(guò)描述民族風(fēng)俗等來(lái)表達(dá)，所以老師要提前利用多媒體為學(xué)生準(zhǔn)備幾首民族音樂(lè)，以在課堂上讓學(xué)生欣賞，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。待進(jìn)行正式上課時(shí)，老師可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)還計(jì)算機(jī)技術(shù)搜集相關(guān)的視頻及音樂(lè)，以及時(shí)吸引學(xué)生注意力，進(jìn)而迗到激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣
4、的目的，如上課前傣族舞蹈音樂(lè)及視頻的欣賞等。最后老師可以根據(jù)學(xué)生聽到民族音樂(lè)時(shí)的實(shí)際反應(yīng)，制定和確定相應(yīng)的音樂(lè)教學(xué)方案，以最大限度提高學(xué)生對(duì)“民族的音樂(lè)”的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性。二、通過(guò)加強(qiáng)互動(dòng)來(lái)保證教學(xué)效果第一，音樂(lè)本身就是一種特殊的語(yǔ)言交流，在某種意義上是人們進(jìn)行情感交流的一種特殊形式，所以小學(xué)音樂(lè)老師要基于這一性質(zhì)，找到與學(xué)生課堂上進(jìn)行交流的話題；第二，適當(dāng)增加學(xué)生在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的表演比重，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生教學(xué)主體地位的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的音樂(lè)交流，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解
5、學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)及不足，為后面音樂(lè)教學(xué)方案的調(diào)整奠定良好基礎(chǔ)；第三，老師要積極主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)上的交流，這要求老師要在課前先了解學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，然后確定進(jìn)行音樂(lè)交流的話題及問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的音樂(lè)交流，進(jìn)而保證音樂(lè)教學(xué)中交流的有效性，最終保證了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果；第四，老師要積極鼓勵(lì)學(xué)生在課堂進(jìn)行相互之間的交流，并鼓勵(lì)他們積極向老師反饋音樂(lè)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生勤問(wèn)好學(xué)的好習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及音樂(lè)教學(xué)的整體性效果［1-2］。例如，“林中的鳥聲”音樂(lè)課程教學(xué)中，老師可
6、以先將交流的話題確定為“日常生活中可以見到的小鳥及能夠聽到的小鳥聲音”，接結(jié)合自己聽過(guò)小鳥及其他動(dòng)物叫聲的實(shí)際經(jīng)歷，先向?qū)W生講述小鳥叫聲的特點(diǎn)，然后導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容一一林中的鳥聲，并以此為話題讓學(xué)生自行討論和交流，最后在交流過(guò)程中可以適當(dāng)穿插一些關(guān)于鳥聲的音樂(lè)及音頻等，另外老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種鳥叫聲，以加深學(xué)生對(duì)“鳥聲”的印象。進(jìn)而達(dá)到保證和提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果的目的。三、通過(guò)多樣教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)節(jié)奏訓(xùn)練的開展第一，通過(guò)多媒體教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)，即老師可以利用多媒體的聲樂(lè)功能將教學(xué)中所涉
7、及到的音樂(lè)展示給學(xué)生，并通過(guò)視頻功能將相關(guān)的樂(lè)譜展現(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的訓(xùn)練；第二，利用情景教學(xué)法激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)過(guò)程中老師可以以學(xué)生所了解的音樂(lè)為情景創(chuàng)建的主題，如學(xué)生日常生活中常聽到的音樂(lè)，然后設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)模擬課堂比賽，比賽的形式可以是歌唱表演、舞蹈表演和話劇表演等，但表演的主題一定要圍繞“節(jié)奏訓(xùn)練”展開；第三，利用實(shí)踐教學(xué)法來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏實(shí)踐能力的培養(yǎng)，老師可以通過(guò)增加學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)課程，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏實(shí)踐能力的培養(yǎng)［2］。例如，“音符和節(jié)奏”知識(shí)教學(xué)時(shí)，老師就可以先
8、利用多媒體將相關(guān)的節(jié)奏及音符教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多媒體聲樂(lè)功能及圖片功能等展現(xiàn)給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感；然后老師以音樂(lè)演奏為班級(jí)活動(dòng)主題，要求學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)相關(guān)的表演，諸如音樂(lè)表演等，最后還可以增加學(xué)生的實(shí)踐課程，讓學(xué)生自己到黑板上將音符畫出，有條件的情況下，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)器彈奏，以在實(shí)踐中找到音樂(lè)的節(jié)奏感，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏能力的培養(yǎng)和提高。四、結(jié)語(yǔ)總而言之，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，老師不但要積極激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，還要加強(qiáng)音樂(lè)課堂上學(xué)生與本學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的
