如何使家校教育保持同步

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1、如何使家校教育保持同步如何使家校教育保持同步案例展示（一）愛(ài)心感動(dòng)上帝班里幾乎所有的同學(xué)都討厭劉東，這不僅因?yàn)樗斜茄?，一年四季流鼻涕，說(shuō)話口吃得厲害，而且特別因?yàn)樗麗?ài)用武力“解決”問(wèn)題，誰(shuí)都領(lǐng)教過(guò)他的“拳頭”。他的受大家孤立的狀態(tài)，反過(guò)來(lái)加重了他的生理缺欠和品德缺陷。如果不解決劉東與同學(xué)關(guān)系緊張的問(wèn)題，就要影響他的成長(zhǎng)。我決心與家長(zhǎng)緊密配合，培養(yǎng)他的A信心，讓他學(xué)會(huì)與人友好相處。通過(guò)家訪了解到，他的父母在三十六歲才有了這棵獨(dú)苗，全家人把他視為掌上明珠，寵愛(ài)有加。父母平日里工作忙，根本顧不上管他。有時(shí)媽媽管，爸爸卻護(hù)著，父母經(jīng)常因?yàn)楣芎⒆映臣堋Ｔ偌由蠣敔斈棠痰倪^(guò)分

2、溺愛(ài)，逐漸養(yǎng)成了他惟我獨(dú)尊的性格?？梢?jiàn)，馬上指望這樣的家長(zhǎng)承擔(dān)起有效的教育責(zé)任是不可能的，我決心先“降伏”這個(gè)“小皇帝”，進(jìn)而建立有效的家校聯(lián)手搞好教育的機(jī)制。由于門(mén)吃，劉東說(shuō)話吋，同學(xué)們總是哄堂大笑。每當(dāng)這吋，他都會(huì)舉起小拳頭在空中揮舞，好像在說(shuō)：“不許笑，誰(shuí)笑我就揍誰(shuí)！”有一次，我正好又看到這種情景，就連忙和同學(xué)們說(shuō):“咱們做個(gè)游戲好嗎？”“好！”孩子們異口同聲地冋答?！袄蠋熯@有一面鏡子，你做一個(gè)表情，看鏡子里的你是什么表情？”然后我把他們叫到鏡子前面。讓他們對(duì)著鏡子笑，我問(wèn)：“你們看到什么？”“看到鏡子里的我在笑。”“你們對(duì)著鏡子噘著嘴生氣，又看到什么？”“

3、我們生氣的樣子?！蔽医又f(shuō)：“別人就像你的一面鏡子，你對(duì)他笑他也對(duì)你笑，你對(duì)他好他也對(duì)你好，寬容別人就是寬容A己，你支持別人的工作，別人也會(huì)支持你的工作。如果你不尊重別人，別人也同樣會(huì)這樣對(duì)待你?！保ㄎ蚁胨麄円呀?jīng)嘗到不支持別人的滋味，體會(huì)到其中的苦惱。）“那么，你想讓劉東對(duì)你們好，你們應(yīng)該做些什么？”“我們應(yīng)該對(duì)他好！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我一定尊重劉東?！眲|說(shuō)：“我也應(yīng)該尊重你，不應(yīng)該對(duì)你揮拳頭。”孩子的答案是率真的，這個(gè)游戲中所蘊(yùn)涵的道理他們也未必能懂，但是在以后的U子屮，這種哄堂大笑的場(chǎng)面很少再出現(xiàn)，劉東也“安靜”了許多。為了讓劉東贏得更大的自信，我一有時(shí)間就和

4、他聊天，上課也經(jīng)常讓他發(fā)言，即使說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴的，我也叫他，還讓孩子們鼓勵(lì)他。隨著年齡的増長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)他特別愛(ài)表現(xiàn)自己，話說(shuō)得也流利多了，連上公開(kāi)課，也敢舉手發(fā)言?？墒怯幸惶欤彝獬隹凑n，劉東惹了大禍。中午，他和一名男孩玩耍時(shí)把一名一年級(jí)的小姑娘撞倒，小姑娘的尖碰到馬路的道牙上，鮮血直流。而惹了禍的劉東跑掉了。當(dāng)老師們將小姑娘的頭包扎好后，到處找劉東，最后發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人站在教室的窗前，望著窗外......第二天，他的爸爸一大早來(lái)到學(xué)校給小姑娘道歉，并告訴我說(shuō):昨天東東站在窗前孤獨(dú)無(wú)助時(shí)最想見(jiàn)的就是叢老師，他說(shuō)：‘就你對(duì)他好！每當(dāng)她遇到難題就你能幫助他解決......’”

5、聽(tīng)了家長(zhǎng)的話，我很感動(dòng)，因?yàn)槲业膼?ài)心不僅打動(dòng)了“小皇帝”，而且也打動(dòng)了家長(zhǎng)。這天放學(xué)后我買(mǎi)了些水果，領(lǐng)著劉東到了小姑娘家看望小姑娘并墊了藥費(fèi)。后來(lái)劉東在日記里寫(xiě)到：“雖然我給班級(jí)抹了黑，但老師對(duì)我還是很好的，我不能辜負(fù)老師的期望，以后再也不給老師惹麻煩看到這喜人的進(jìn)步，我因勢(shì)利導(dǎo)，一方面請(qǐng)他的同桌每天督促他吃藥，治療鼻炎；另一方面，幫他收拾桌椅、書(shū)包、周圍的衛(wèi)生，記家校聯(lián)系日記本，把他每天的點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。家長(zhǎng)再也不像過(guò)去那樣對(duì)待劉東了。家長(zhǎng)不止一次地在回執(zhí)中寫(xiě)到：“從老師謝謝你，用放大鏡來(lái)看孩子的優(yōu)點(diǎn)，你不僅盡到了一個(gè)老師的職責(zé)，還出色地?fù)?dān)當(dāng)了一個(gè)醫(yī)生的

6、角色!事情已經(jīng)過(guò)去4年了，如今的劉東已經(jīng)考上了我布的一所重點(diǎn)高屮。（叢紅延）（二）在真愛(ài)中溝通家庭和學(xué)校是學(xué)生的兩大牛.活空間，而班主任和家長(zhǎng)乂是這兩大生活空間的導(dǎo)演，如何對(duì)孩子施愛(ài)，是導(dǎo)演好她們成長(zhǎng)這部“大戲的核心所在，而班主任又是核心中的關(guān)鍵。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，人民生活水平的明顯提高，物質(zhì)條件得到改善的同時(shí)，也為家長(zhǎng)的教育投入提供了有利的保障。他們對(duì)自己的子女過(guò)分溺愛(ài)，對(duì)孩子的要求千依百順，這些家長(zhǎng)在注重滿足孩子物質(zhì)需求的同時(shí)，卻忽略了對(duì)孩子自立自強(qiáng)精神的培養(yǎng)，不少獨(dú)生子女任性、自私、不善交際、適應(yīng)力差等現(xiàn)象，他們的健康成長(zhǎng)已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。教育是科學(xué)

7、，更是藝術(shù)。作為班主任我們要格外關(guān)注這部分倍受家長(zhǎng)溺愛(ài)的孩子的發(fā)展，要善于運(yùn)用我們的教育智慧和藝術(shù)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、和諧的發(fā)展空間，讓他們找到自信，找到發(fā)展的平臺(tái)；要用我們的真愛(ài)點(diǎn)亮她們的心靈，使她們真正懂得愛(ài)、理解愛(ài)，從而學(xué)會(huì)去愛(ài)。記得以前我剛接手的初