淺談農(nóng)村小學漢語拼音教學的有效方法

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1、參考論文淺談農(nóng)村小學漢語拼音教學的方法通訊地址：賓陽縣新橋鎮(zhèn)白巖學校作者：白柳熙郵編：530401電話號碼：13878722848【摘要】：拼音教學一直都是一年級學生學習的重點，也是難點，對于農(nóng)村小學語文教學來說顯得尤為突出。對生于農(nóng)村，長在“土話”環(huán)境里的孩子來說，學好漢語拼音就顯得尤為重要，也特艱難。但拼音又是學好語文的基礎(chǔ)，所以探索有效的農(nóng)村拼音教學方法是我們農(nóng)村低年級教師最迫切的任務?！娟P(guān)鍵詞】：農(nóng)村教育現(xiàn)狀拼音教學方法　　從事小學語文教學10年來，我覺得拼音是小學教育的第一難關(guān)，也是小學教學中最枯燥乏

2、味的內(nèi)容之一，在完成拼音教學任務時，讓我深有感悟:小學教育教學是基礎(chǔ)，而小學一年級是基礎(chǔ)的“基礎(chǔ)”，漢語拼音是小學語文教學的一個重點和難點。由于漢語拼音的很抽象、很復雜、內(nèi)容多、無規(guī)律、一年級的孩子年齡小、理解能力差，所以在教育教學中存在很多的困難。結(jié)合多年的教學實踐和經(jīng)驗我認為小學漢語拼音教學應該注意到的問題有以下幾個方面：一、正確認識農(nóng)村教育現(xiàn)狀　?。ㄒ唬W生基礎(chǔ)差、底子薄，學前教育不夠重視　　由于在農(nóng)村，一般沒有正規(guī)的幼兒園,學前教育短暫，短暫的學前教育只是簡單的規(guī)范行為習慣，對于拼音的認識,涉及粗淺。所

3、以對于剛剛進入小學一年級的孩子們而言，拼音字母僅僅是一些毫無意義的符號而已，要讓他們接受和掌握，確實很困難。農(nóng)村的家長認為讓孩子先經(jīng)過一年的學前教育，第二年就可以上一年級了，沒有正確的認識到學前教育的重要性。（二）農(nóng)村家長思想觀念淡薄,學生課后輔導困難5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmul

4、ti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve　　在農(nóng)村，家長對孩子們的學習不夠重視。他們認為孩子讀書就是為認識幾個字，等孩子長大后就回家種地或者出去打工掙錢，就算讀不好書，孩子也不會餓死。他們都認為孩子讀書，送到了學校就是老師的責任，如果讀書行就讀，成績不行那就算了?！　∑浯?，在農(nóng)村存在外出打工的風氣，很多家長都紛紛外出，把自己的孩子交給年邁的爺爺、奶奶，老人們很多不識字，有的

5、即使識字但卻不認識拼音，他們認為只要讓孩子吃飽穿暖就可以了，回家過后就只是問問作業(yè)做好沒有，沒有能力輔導孩子，無法保證孩子回家完成作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量。對于像“讀書”這樣的無形作業(yè)，那更不能保證，他們只看到孩子在讀就行了，不論正確與否?！　。ㄈW校教學設(shè)施差，無法進行直觀教學　　盡管近10年來中國鄉(xiāng)村教育的辦學條件有了很大的改觀，現(xiàn)代化教學設(shè)備進入校園，但與需求相比，只是鳳毛麟角；信息社會把原本就落后的農(nóng)村辦學條件再一次向后拋遠?！　‘斎辉谝粫r之間要完成加大對農(nóng)村學校的投入，改善農(nóng)村學校的設(shè)施，以及改變家長們的思

6、想觀念是不太可能的。這就要求我們農(nóng)村學校的老師們，改變教學觀念，改善教學方法，來彌補這些不足之處?！　《⒆寣W生掌握好這些相對抽象的拼音符號的教學方法　?。ㄒ唬┙⒑椭C的師生關(guān)系，師生互動學拼音　　“愛”，是情感。豐富的情感，濃厚的興趣。是生動活潑主動學習的重要因素。教師應把對學生的愛帶進課堂，創(chuàng)造一種良好的教學氛圍，使學生處于愉快、輕松的心境之中。教學過程中，教師要滿腔熱情地關(guān)心每一個學生。信任每一個學生,尊重每一個學生，以教師之情感感染學生，使課堂充滿和諧快樂的氣氛，使學生愛你這位教師，愛學你教的拼音課。以

7、提高課堂教學效果。如教學聲母“b”,先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”，然后老師示范，學生仔細觀察老師發(fā)音時的口形變化以及表示口形變化的手勢，接著老師帶領(lǐng)學生練習發(fā)音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得短而輕,如此發(fā)音就是“b”?！　。ǘ├渺`活的教學方法,多樣的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣　　1.根據(jù)字母的特點，編小故事，順口溜、兒歌等幫助兒童記憶。如四聲標調(diào)調(diào)歌，“一聲高高平又平，二聲就像爬上坡、三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。”借此來讀準四聲。對于農(nóng)村的孩子上坡、下坡這樣的比方，他們非常容易接受

8、?！　≡偃缃虒Wj、q、x與韻母ü相拼，ü注意上兩點省略，也可以編順口溜:小ü小ü有禮貌見到j、q、x就摘帽。就這樣，一句順口溜，學生記住了要學的知識。無須教師花費再多的力氣，達到了事半功倍的效果。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establisheda