轉(zhuǎn)變教務(wù)管理理念 實現(xiàn)教務(wù)管理創(chuàng)新

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1、轉(zhuǎn)變教務(wù)管理理念實現(xiàn)教務(wù)管理創(chuàng)新摘要：學校要上規(guī)模、上層次，實現(xiàn)教務(wù)管理的創(chuàng)新是其中的最為關(guān)鍵的因素之一。構(gòu)建創(chuàng)新的更高效的管理機制，是每個高校、每個教務(wù)管理工必須關(guān)心和思考的問題。本文就教務(wù)管理創(chuàng)新提出了轉(zhuǎn)變教務(wù)管理理念實行創(chuàng)新思維，創(chuàng)新管理制度整合管理資源，創(chuàng)新管理方法提高管理水平等觀點?！　￡P(guān)鍵詞：教務(wù)管理；創(chuàng)新　?。篏642：A：1009-0118（2012）-02-00-02　　高等教育的客觀規(guī)律決定了人才培養(yǎng)是學校的根本任務(wù)。教學工作是學校的中心工作，與之相關(guān)的高校的教務(wù)管理是高校管理工作的核心部分，任何一所高校的教務(wù)管理如果沒有一套科學嚴密的組織機構(gòu)和管

2、理制度，沒有一支合乎要求的管理隊伍進行高效率創(chuàng)造性的工作，照樣很難培養(yǎng)出高質(zhì)量的專門人才。學校要上規(guī)模、上層次，實現(xiàn)教務(wù)管理的創(chuàng)新是其中的最為關(guān)鍵的因素之一。希望在于改革，突破在于創(chuàng)新。作為肩負人才培養(yǎng)、實現(xiàn)民族興旺發(fā)達這個特殊使命的高等教育，如何承載并超越這一時代精神，構(gòu)建創(chuàng)新的更高效的管理機制，是每個高校、每個教務(wù)管理工必須關(guān)心和思考的問題?！　∫?、轉(zhuǎn)變教務(wù)管理理念實行創(chuàng)新思維　　理念的轉(zhuǎn)變，亦即思維的轉(zhuǎn)向。沒有順應(yīng)時代發(fā)展的觀念，就沒有適應(yīng)自身發(fā)展的實踐。為此，教學管理要從舊思想、舊制度中走出來，不斷解放思想，做到與時俱進。新時期的教務(wù)員要改變過去只當“文件箱，

3、傳聲筒”，以及只應(yīng)付一些上傳下達事務(wù)性的工作觀念，這一觀念已不再適應(yīng)新時期高校教學管理人員發(fā)展的要求。教務(wù)管理的創(chuàng)新不是教務(wù)管理具體事務(wù)上的“變革”，而是在教務(wù)管理嚴密性的前提下創(chuàng)造出一種新的、更有效的資源整合模式。教務(wù)管理者面對兩種管理活動，一種是程序性的活動，另一種是非程序性的活動。非程序性的活動，沒有現(xiàn)成的管理模式，其操作必然伴隨著創(chuàng)新。程序性活動雖然有一定的規(guī)章制度，剛性很足，但是事隨時遷，事隨境遷，不同的時間，不同的形勢下，仍然可以有不同程度的創(chuàng)新?！　《?、創(chuàng)新管理制度整合管理資源　　實現(xiàn)管理目標，提高管理水平的關(guān)鍵是建立健全監(jiān)督、評價、激勵機制，管理者必須

4、用創(chuàng)新的獨特的思維去思考，規(guī)范管理制度，提高管理水平?！　。ㄒ唬┙⒔∪珯z查制度。檢查是指管理者為了獲得好的效果，對管理運行中的各項具體活動所實行的檢查、審核、督導(dǎo)和防患促進的一種管理活動。它具備了制約、參與、預(yù)防、反饋的功能。而學校教學管理最有效的方法就是檢查，主要是對學校及各級的計劃、決定、要求能否被執(zhí)行、落實進行檢查。為了加強教學管理制度化的建設(shè)，要全面修訂教學與教務(wù)管理的法規(guī)文件，如要嚴格考試制度，嚴把考試環(huán)節(jié)的質(zhì)量；嚴格教學調(diào)課制度，確保教學秩序的正常運轉(zhuǎn)。真正落實期初、中、末教學檢查制度，聽課制度。完善教學評估制度，學籍管理制度等?！　。ǘ┙⒍嘣慕?/p>

5、學考核評價制度。教學考核評價作為教學的一個重要環(huán)節(jié)，是對教師和學生的教學情況的一種價值判斷活動，它對于教師的教和學生的學具有導(dǎo)向、證明、診斷、激勵等功能。當前教學評價在評價形式上更加注重多元化，在評價方式方法上更加注重多樣性，在評價學生發(fā)展上更加注重和諧與創(chuàng)新能力的發(fā)展；而傳統(tǒng)的教學評價只注重考試與測驗，把考試與測驗看作是教學評價的唯一方法。從而忽略了其它的評價方法，只重視檢查學生對學科知識的掌握，忽視相關(guān)能力的考核，其弊端很多，導(dǎo)致學校教育的應(yīng)試化，不利于學生的能力培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對這一情況在教學評價中要強調(diào)發(fā)展性目標和學生的自我評價相結(jié)合。在考試方面

6、要改變單一的閉卷考試方式。采用多種考試形式相結(jié)合，不同的課程采取不同的考試方式。靈活運用，學生樂于接受，從而擺脫應(yīng)試教育的陰影。　　三、創(chuàng)新管理方法提高管理水平　?。ㄒ唬崿F(xiàn)教務(wù)管理現(xiàn)代化。時代在進步，科技在發(fā)展，教務(wù)管理也應(yīng)該與時俱進，充分利用當前X絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化科學技術(shù)管理教務(wù)事務(wù)，實行X上辦公。如學生注冊繳費、等級考試報名、X上排課調(diào)課等；在教務(wù)管理者之間、教務(wù)管理者與老師之間、教務(wù)管理者與學生之間建立全方位、多渠道的信息系統(tǒng)等，及時、準確的傳播瞬時信息，高效、快捷地完成各項教務(wù)管理事務(wù)。　?。ǘ崿F(xiàn)教務(wù)管理操作流程公開化。高校具有多學科、多層次、

7、多部門的特點。而且，現(xiàn)在許多高校實行校院二級管理體制，各個教學單位相對獨立，相互交流與合作不多，有時候甚至出現(xiàn)一些教學環(huán)節(jié)沖突的現(xiàn)象。這就要求教務(wù)管理主系統(tǒng)與各二級學院教務(wù)管理子系統(tǒng)、諸二級學院教務(wù)管理子系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)與教師、學生之間要有良好的溝通與合作。因此，教務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)制定教學事務(wù)長期和短期計劃，明確學期教學事務(wù)安排表，制定教務(wù)辦事流程手冊，廣泛在各部門、教師、學生之間宣傳，讓大家更清楚地了解教務(wù)工作，使教務(wù)工作更嚴謹規(guī)范、高效有序。　?。ㄈ崿F(xiàn)教務(wù)管理科學化。在漫長的教務(wù)管理歷史發(fā)展過程中逐漸形成了經(jīng)驗管理模式、行政管理模式、和科學管理