蘇少版13冊(cè) 自然與生活定格 外國(guó)風(fēng)景畫賞析

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1、蘇少版13冊(cè)自然與生活的定格外國(guó)風(fēng)景畫賞析來源：?新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)?作者：徐寒冰?發(fā)表日期：?2010-8-258:42:04?閱讀次數(shù)：?176?查看權(quán)限：?普通文章研究課《外國(guó)風(fēng)景畫賞析》?教者：新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐寒冰研究目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)與感悟大自然的魅力；2、通過欣賞與評(píng)述等各種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生分析、評(píng)述美術(shù)作品的能力；3、通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠形成初步的提出問題、分析問題、解決問題的能力，初步學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品的能力。學(xué)情分析：本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是剛剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生，也是美術(shù)老

2、師和他們的第一次接觸，他們對(duì)新學(xué)期的美術(shù)老師和美術(shù)課充滿了好奇與憧憬，他們喜不喜歡這個(gè)美術(shù)老師，喜不喜歡上美術(shù)課，與這節(jié)課效果的好壞有直接聯(lián)系。七年級(jí)的學(xué)生正處于知識(shí)面不斷擴(kuò)展的時(shí)期，情感世界日益豐富，渴望表現(xiàn)、個(gè)性張揚(yáng)。風(fēng)景畫的欣賞能夠讓他們理解日常生活中普通事物的美、自然風(fēng)光中的美與藝術(shù)的關(guān)系。教材分析：本課是蘇教版美術(shù)教材第一課《外國(guó)風(fēng)景畫、靜物畫賞析》中的內(nèi)容，在全冊(cè)中起到引領(lǐng)作用，后面單元中的《身邊的物品》、《情感的記錄》等都圍繞本課展開，貫穿的都是生活中常見的、平凡的點(diǎn)滴。本課教學(xué)內(nèi)容是歐洲近代風(fēng)景

3、畫，是繪畫中樸實(shí)、接近生活的題材。從平常的景物中發(fā)現(xiàn)美、了解美、感受美，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)表述和描繪內(nèi)心深處對(duì)平常景物的真實(shí)感受和激情，是美術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)。通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)源于生活，又融入了藝術(shù)家的思想、情感，是高于生活的藝術(shù)之美。?教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞風(fēng)景畫的方法，理解日常生活中普通事物的美、自然風(fēng)光中的美與藝術(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)自然風(fēng)景與畫家筆下的風(fēng)景畫之間的區(qū)別。教學(xué)過程：預(yù)備鈴打響后伴隨著音樂欣賞風(fēng)景照片和風(fēng)景油畫。課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：收集一些外國(guó)風(fēng)景畫的資料

4、，了解一些藝術(shù)家的生平，藝術(shù)風(fēng)格等。一、導(dǎo)入一則小游戲?qū)耄骸盎鹧劢鹁Α?。?qǐng)?jiān)谧疃虝r(shí)間內(nèi)找出不同類型的一幅圖片。同學(xué)找出不同的那張是風(fēng)景畫，其余的是風(fēng)景照片。今天我們就來進(jìn)行外國(guó)風(fēng)景畫的賞析。（板書）提問：什么是風(fēng)景畫？二、欣賞方法初探1、首先我們來看看法國(guó)的繪畫大師庫爾貝的作品。出示作品《風(fēng)暴后的埃特雷塔峭壁》提問：請(qǐng)大家輕聲讀題，從題目中我們可以獲取什么信息？提醒：埃特雷塔峭壁告訴我們這幅畫的地點(diǎn)，風(fēng)暴后告訴我們這幅畫的時(shí)間。生：告訴我們這幅畫的時(shí)間、地點(diǎn)。地點(diǎn)是埃特雷塔峭壁，時(shí)間是風(fēng)暴后。觀察畫面：作者畫

5、了什么？大海、天空、峭壁、沙灘、小船……從色彩、構(gòu)圖、細(xì)節(jié)等方面觀察畫家是怎樣表現(xiàn)經(jīng)過暴風(fēng)雨洗禮后的大海、巖石、天空、沙灘的？不同的色彩給人的感覺不同，下面我們來玩一個(gè)連線游戲：請(qǐng)把不同色調(diào)的繪畫與相應(yīng)的時(shí)間連線。這幅畫的色彩特點(diǎn)是：明亮柔和，表現(xiàn)出天空的晴朗、海水的清澈、巖石的潮濕、干凈。構(gòu)圖：作者用了大約二分之一的位置畫了峭壁及沙灘，用了二分之一的位置畫了天空及大海。表現(xiàn)了峭壁的巍然屹立、天空的及大海的寬闊。提問：除了觀察這幅畫，我們能不能再“聽一聽”，“聞一聞”？“聽”到了什么？“聞”到了什么？觸摸到了什

6、么？（聞到了海風(fēng)中咸咸的味道、聽到了海水拍打海岸的聲音，感受到腳底涼涼的沙子的……）播放大海、海鷗的聲音。提問：假設(shè)你是這幅畫的作者——庫爾貝，你在畫這幅畫的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的一種心情（情緒）呢？（愜意、賞心悅目、愉悅、平靜……）提問：現(xiàn)在，我們能不能總結(jié)出這一幅畫的特點(diǎn)？（表現(xiàn)了埃特雷塔峭壁歷經(jīng)風(fēng)暴后的寧靜和清新）總結(jié)：在欣賞《風(fēng)暴后的埃特雷塔峭壁》的時(shí)候，我們用了哪些方法？（同學(xué)答、教師總結(jié)、板書）A、讀題B、觀察（作品色彩、構(gòu)圖）C、多感官的聯(lián)想D、揣摩作者心理E、概括總結(jié)這幅畫的特點(diǎn)2、現(xiàn)在我們嘗試運(yùn)用剛

7、剛學(xué)過的方法來賞析一下法國(guó)洛朗的《海港日出》這幅畫。（出示《海港日出》，學(xué)生回答）我們是不是還可以嘗試著用一些其他的方法呢？出示《日出·印象》。兩幅畫進(jìn)行比較。從畫中景物的色彩、筆觸、整體風(fēng)格等方面進(jìn)行比較，其中，著重放大觀察《日出·印象》的筆觸。色彩：前者色彩柔和統(tǒng)一，所有的靜物包括建筑、船只、人物被籠罩在一片金色的陽光中。后者在由淡紫、微紅、藍(lán)灰和橙黃等色組成的色調(diào)中，一輪生機(jī)勃勃的紅日拖著海水中一縷橙黃色的波光，冉冉生起。筆觸：前者筆觸細(xì)膩，雖然景物畫得比較朦朧，但是能看清。后者筆觸隨意、零亂,展示了一種

8、霧氣交融的景象。細(xì)節(jié)：前者船工在朝霞中忙碌的干活，岸邊的婦女坐在貨物上小聲地交談。后者海水、天空、景物在輕松的筆調(diào)中，交錯(cuò)滲透，渾然一體。近海中的三只小船，在薄霧中漸漸變得模糊不清，遠(yuǎn)處的建筑、港口、吊車、船舶、桅桿等也都在晨曦中朦朧隱現(xiàn)。整體細(xì)節(jié)：前者?？找簧庫o優(yōu)美。后者光與色的變化豐富，朦朧隱約,霧氣交融，給人一種瞬間的感受。提問：同樣是畫日出的風(fēng)景，效果為什么如此不同呢？學(xué)生