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《讀《大教學(xué)論》有感》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讀《大教學(xué)論》有感《大教學(xué)論》是17世紀捷克著名教育家夸美紐斯的代表作品，副標題是《把一切事物教給一切人的普遍藝術(shù)》。該書體現(xiàn)了夸美紐斯在教育史上的許多首創(chuàng)性思想，是人類歷史上第一部系統(tǒng)的、專門的教育理論著作，為近代教育學(xué)的建立和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，后被教育理論界看做是近代教育開始的標志。從事教育工作以來，我對教育類的著作比較感興趣，偶然的一次機會接觸到這本書，剛開始閱讀的時候我沉溺于作者所描述的教育王國里，暢游于理想的教育理念中，樂不思蜀。隨著閱讀的深入，我發(fā)現(xiàn)它的教育理念中也有一些明顯的缺陷，例如他的教育思想中具有過分濃郁的宗教氣息；對科學(xué)知識及教育
2、科學(xué)的認識也不準確。這些缺陷既有他本人認識上的原因，也有時代本身的局限。但是這絲毫不影響我對這本書的喜愛，其中的教育思想還有很多是需要我去感知和學(xué)習(xí)的。下面我基本對這本書的理解，談?wù)勎宜斫獾慕逃Ｔ谖易呱辖逃龒徫恢埃覍處煹亩ㄎ贿€來自于韓愈的《師說》中“傳道，授業(yè)，解惑也。”的描述，但在實際的教學(xué)過程中，我在面對一年級孩子稚嫩的臉龐、純真的眼神時我曾質(zhì)疑過一直以來這樣是不是正確的。在2014年湖南電視臺推出大型綜藝節(jié)目《一年級》，在觀看綜藝節(jié)目的時候我更多的是在反思我自己的教學(xué)，相對于這些明星老師，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)生的生活、興趣等方面關(guān)心是不夠的，更多
3、的時候把自己的精力消耗在學(xué)生的成績上，師生都疲于奔跑在成績的追逐上，但是在反思之后我又該怎么辦？我掙扎于現(xiàn)狀又找不到出路，但是《大教學(xué)論》的目的卻給了我一種努力方向。《大教學(xué)論》的0的是：“尋求并找出一種教學(xué)的方法，使教員因此可以少教但是學(xué)生可以多學(xué)；使學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，多具閑暇、快樂和堅實的進步；并使基督教的社會因此可以減少黑暗、煩惱、傾乳，增加光明、整飭、和平與寧靜?！薄洞蠼虒W(xué)論》在于把一切事物教給一切人們的全部藝術(shù)，這種藝術(shù)可以使青年男女全都迅速的、愉快的、徹底的，懂得科學(xué)，純于德行，習(xí)于虔敬。是的，教育應(yīng)該是這個樣子！夸美紐斯
4、用一種基督教的方式來闡釋“博學(xué)、德行、虔信”，我并不是一個基督徒也不是很理解基督教里面對這三個詞的解釋，但是這三個詞就是讓我感動，讓我不得不進行自我的解剖。對于教師而言，我認為“博學(xué)“就是要不斷的學(xué)習(xí)知識，使自己的精神豐富，擁有獨立的人格，這樣才不容易被欺騙、被利用而受到傷害。看看哈代筆下的苔絲與夏洛蒂勃朗特筆下的簡愛，看看李清照與封建傳統(tǒng)女性，看看林黛玉與晴雯，看看張愛玲再看看三毛……你會發(fā)現(xiàn)知識的力量，知識雖然并不能改變她們的容貌但是至少可以讓她們活的獨立（至少精神上是獨立的）、活的比別人清楚。同樣現(xiàn)在的人更要不斷的學(xué)習(xí)知識，在這個過程中它能幫你看到這
5、個浮躁的社會里面最寧靜的東丙，讓你不會因為紛繁的食物而迷失方向，使你了解這個社會而不會輕易的被欺騙，另外一方面，只是能幫你建構(gòu)你的生活的態(tài)度，讓你無論處在什么樣的環(huán)境中都能生活的坦然、生活的幸福。第二，我認為”德行“不僅僅在于自我的保護更重要的是作為一個公民對這個社會的貢獻。人的德行的形成往往會基于自我的人生觀與價值觀，在這個過程中包含對于人生的選擇問題，人首先要學(xué)會的就是判斷，然后節(jié)制、堅韌、正直等品質(zhì)才會有存在的土壤。人要擁有道德品行，這樣你才不會被排擠冰能得到保護，同時作為社會的公民，只有在擁有德行的時候才不會危害社會。德行在某種程度上是對人的一種保
6、護，這種保護一方面來自于內(nèi)心，另一方面來自社會。德行的力量在于感染，它能讓這個社會變得更加美好。最后，我認為”虔信“在于人要有一個活的靈魂。我認為虔信并不在于你信奉哪個宗教而在你的內(nèi)心有一種強大的精神，在這種精神中有一個鮮活的靈魂，它可以保護你免受傷害，它可以告訴你在苦難而前如何站起來。這種靈魂的虔信讓你在看到這個社會的明暗面的時候會提醒你如何詩意的生活；能讓你學(xué)會在浮躁中尋找到內(nèi)心的寧靜，在紛繁事物中看到本質(zhì)；更重要的是這種虔信會讓你永遠不會選擇自殺但當(dāng)死亡來的時候又讓你坦然面對。我相信這樣的老師能給學(xué)生帶來的不僅僅是知識和成績，更重要的在于一種人生觀和
7、價值觀上的引導(dǎo)。在讀夸美紐斯的《大教學(xué)論》的過程中，我感受到了夸美紐斯在用一種理性與宗教相交織的手法去展現(xiàn)真正“人”的教育應(yīng)有的寧靜與美好，同吋無形的暴露了這個幾百年發(fā)展K來的教育制度的蒼白與無力，最重要的是《大教學(xué)論》在引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)怎么去教育一個“人”，一個大寫的“人”，一個真正的“人”，一個在教育中成長的“人”和教育的意義及思想。而在市場經(jīng)濟橫沖直撞的今天，我們更需要這樣的人才，而在學(xué)校里對學(xué)生進行引導(dǎo)教育是至關(guān)重要的一步?！洞蠼虒W(xué)論》對我影響更大的在于，讓我在閱讀的過程中感受到了前所未有的感慨和內(nèi)心的寧靜，感受到了教育在社會、人生中應(yīng)有的價值。第一點
8、，教育的重要性。人是這個世界上造物中最崇高的、最完善的、最美好的，
