苔蘚和蕨類植物教案

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1、第二節(jié)苔蘚和蕨類植物教學(xué)設(shè)計?教材分析?本節(jié)課的內(nèi)容為植物的主要類群，主要有下列內(nèi)容，觀察各種各樣的植物、植物進(jìn)化系統(tǒng)樹、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物等內(nèi)容，旨在使學(xué)生認(rèn)識植物主要類群的生活環(huán)境、形態(tài)特征及植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系，形成植物進(jìn)化的觀點，并使學(xué)生關(guān)注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況，激發(fā)學(xué)生保護(hù)植物，熱愛大自然的情懷，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、提出問題、分析推理、實驗觀察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。本人將各種各樣的植物、植物進(jìn)化系統(tǒng)樹、藻類植物為一個課時，苔蘚植物、蕨類植物為一個課時，裸子植物和被子植物為一個課時。學(xué)情分析?農(nóng)村

2、學(xué)生對苔蘚類植物見得很多，而蕨類植物因環(huán)境問題，大多生活在南方地區(qū)。為了使學(xué)生形成直觀的感性認(rèn)識本節(jié)課采用大量的圖片和視頻資料，同時準(zhǔn)備了葫蘆蘚和鐵線蕨實物及放大鏡等用品來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.概述苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。2.說出苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系，并樹立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點。3.關(guān)注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況。4.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、提出問題、分析推理、實驗觀察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。重點和難點1.突出“生物圈”的不同環(huán)境中分布著不同的植物類群以及這些綠色植物的最基本特征。2.苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作

3、用和與人類的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、提出問題、分析推理、實驗觀察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1.課前利用課余時間到大自然中觀察各種綠色植物的生存狀況和生存環(huán)境，并采集一些實物、標(biāo)本，增加對這些植物的感性認(rèn)識，培養(yǎng)關(guān)注生物圈中各種綠色植物的情感。2.查詢書籍、網(wǎng)站、錄像，搜集一些有關(guān)苔蘚和蕨類植物方面的資料。教師準(zhǔn)備1.制作PPT課件（部分苔蘚、蕨類植物及其生活環(huán)境的錄像；苔蘚植物成片生長的圖片；苔蘚植物及其生活環(huán)境的圖片，蕨類植物及其生活環(huán)境對比圖片；苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系的圖片；古代蕨類植物化石圖片；苔蘚、蕨類植物的其

4、他有關(guān)資料。）2.葫蘆蘚和鐵線蕨實物及放大鏡等用品教學(xué)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動引言1、根據(jù)植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境的不同，將它們分為四個主要類群？2、用CAI課件展示植物進(jìn)化系統(tǒng)樹，請同學(xué)們填寫并提問。1、答：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。2、學(xué)生填寫并回答。2、教師先用CAI課件展示一組植物主要類群的視頻（藻類、葫蘆蘚、墻蘚、鐵線蕨、腎蕨、油松、側(cè)柏、小麥、櫻花等及其生活環(huán)境），引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：“你認(rèn)識視頻中有哪些植物？比較它們的形態(tài)和生活環(huán)境，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？”2、小組對提出的問題討論后，達(dá)成共識：生物圈中的綠色植物形態(tài)各異、生活環(huán)境各異。3、導(dǎo)入：“根據(jù)植物形態(tài)結(jié)構(gòu)

5、和生活環(huán)境的不同，將它們分為四個主要類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。正是這些綠色植物構(gòu)成了絢麗多彩的植物界，也正是它們養(yǎng)育了地球上的其他生物。上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了藻類植物，這一節(jié)就讓我們走近苔蘚和蕨類植物，進(jìn)一步了解它們吧。”苔蘚植物生活環(huán)境1、“根據(jù)平日的觀察，談?wù)勗谑裁吹胤娇梢哉业教μ\植物？苔蘚植物和藻類植物相比，生活環(huán)境有什么不同嗎？討論后回答?！?、教師適時以課件同時展示部分藻類植物、苔蘚植物及其生活環(huán)境的圖片，并及時對學(xué)生的發(fā)言予以肯定、鼓勵，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。1、學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見。2、答：苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境中，教師用媒體展示資料“苔蘚植物分布極

6、廣，它們廣泛分布在森林、沼澤和其他陰濕的地方，在適宜的環(huán)境中可以大片地生長……形態(tài)特征教師播放CAI課件葫蘆蘚的圖片，引導(dǎo)“從形態(tài)上看，苔蘚植物與藻類植物有區(qū)別嗎？有哪些主要區(qū)別呢？這與它們的生活環(huán)境有關(guān)嗎？”組織學(xué)生用放大鏡觀查葫蘆蘚的孢子怎么樣？觀察后討論總結(jié)苔蘚植物的形態(tài)特征。結(jié)論：1、苔蘚陸生；2．、有根、莖、葉的分化，根不能吸收水分和無機(jī)鹽；莖內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織；葉子可以吸收水分和無機(jī)鹽。3、用孢子繁殖。對生物圈的作用及與人類的關(guān)系?1、CAI課件展示苔蘚植物成片生長的生態(tài)圖片，“在什么樣的地方能夠見到畫面中的景象？成片生長的苔蘚植物對自然界有什么意義？如果在

7、這樣的地區(qū)修建一座燃煤的火力發(fā)電廠，幾年以后，這里的許多綠茸茸的苔蘚植物還會有嗎？為什么？”1、答：在陰濕的地方可以見到成片的苔蘚；成片生長的苔蘚植物可以保持水土、積蓄水分；這里的許多綠茸茸的苔蘚植物沒有了，因為苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體非常敏感，會因空氣的污染而逐漸死去。2、答：苔蘚可以蓄積水分、保持水土、作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物等，還是某些動物的食物，并與土壤形成有關(guān)。2、結(jié)合上述學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，你認(rèn)為苔蘚對生物圈的作用及與人類的關(guān)系怎樣呢？教師適時以課件同時展示答案，并對學(xué)生的發(fā)言予以肯定