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《吳善進 相貫線畫法與識讀》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、機械制圖教案2007.12.62-5《相貫線的畫法與識讀》楊娟象山技工學?！菊n題】相貫線的畫法與識讀（中國勞動社會保障出版社《機械制圖》第四版第二章第五節(jié)）【課時】1課時（45分鐘）【教材分析】相貫結構的繪讀是基本體過度到組合體的一個重要臺階。一開始引入相貫線的概念時，就要給學生觀察由相貫形成的實物或模型，例如自來水管的管接頭。一方面增加學生的感性認識，更主要的是要在學生的觀察中有意識地引導他們去注意相貫線的特性，為以后的畫圖作好準備。本節(jié)內容的教學重點，即圓柱與圓柱相貫線的簡化畫法，教學中要在不等徑相貫的簡化畫法上多花功夫和精力。而這里的簡化畫法主要是針對兩
2、個圓柱體都不反映圓的那個視圖上相貫線而言的?！緦W情分析】職技校學生對零件結構缺乏感性認識，但對實際零件又善于觀察，如能利用模型展開教學，定能提高教學效果。為此，本節(jié)課以學生為主體，用模型作為輔助教學方法，從而提高學生的學習積極性?！窘虒W目標】1、知識目標：理解相貫線的概念，掌握求相貫線的分析方法和求法。結合本課內容，建立知識點。2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生學習層層深入。認識相貫線及相貫體。3、情感目標：培養(yǎng)學生手、腦并用的良好學習習慣，增強他們做一名有知識、有能力的現代技術專業(yè)人才的自信心?！局攸c難點】重點：相貫線性質及用描點法求相貫線。難點：相貫
3、線上共有點的確定?！窘虒W方法及策略】本節(jié)課采用問題式教學法、探索式教學法，以學生為本，在教師的引導下得出相貫線的定義、性質。然后根據相貫性的定義、性質，引導學生分析相貫線的投影，從而有效突破重點與難點，達到教學目標。【教學平臺與資源】多媒體教室、自制多媒體課件、模型、課堂練習【教學過程】一、新課導入以身邊常見的自來水管的管接頭為例，從視覺上引起學生的注意，讓他們觀察實物的結構，從而引出相貫線的概念。二、講授新課1、相貫線的概念及性質教師：打開多媒體課件，讓學生觀察屏幕上的兩個圓柱相交的結構。學生：兩個圓柱相交會產生交線。教師：通過幾個軸測圖引出相貫線的概念，并
4、引導學生思考相貫線有什么性質。學生：（1）、相貫線一般為封閉的空間曲線，特殊情況下可能是平面曲線或直線。4機械制圖教案2007.12.6空間直線直線圓（2）、相貫線是兩立體表面的共有線，相貫線上的點是兩立體表面的共有點。求相貫線的作圖實質：找出相貫的兩立體表面的若干共有點的投影。目標達成預測：讓學生自己得出相貫線的概念及性質，有助于激發(fā)他們的興趣，有利于下面教學內容的展開。2、相貫線的畫法教師：通過觀察模型（兩個直徑不相等的圓柱正交）及對相貫線性質的分析，可以知道相貫線是兩立體表面的共有線和共有點。那相貫線的投影該怎么畫呢？學生：找出相貫線上幾個共有點的投影，
5、然后光滑連接就可以了。教師：這種方法叫做描點法。并啟發(fā)學生找那些點的投影（先特殊點，后普通點）。邊講解邊在黑板上進行示范。不同直徑兩圓柱正交描點法先找特殊位置點的投影。再找適當數量的中間位置點的投影。判別可見性，依次光滑連接各點的同面投影。例1：用描點法補全視圖。4機械制圖教案2007.12.6提示：相貫線在左視圖和俯視圖的投影均在具有積聚性的表面上，所以無須再求。學生：在教師發(fā)給他們的練習紙上跟著教師的步驟一步步的作出幾個共有點的投影。目標達成預測：通過學生教師的引導，學生自己動腦筋總結相貫線的畫法，可以加深他們的印象,并培養(yǎng)了他們積極思考的學習態(tài)度.3、兩
6、圓柱直徑的相對大小對相貫線的形狀和位置的影響三、課堂練習用簡化法補全視圖4機械制圖教案2007.12.6四、小結1、相貫線的概念2、相貫線的性質3、相貫線的畫法五、作業(yè)P47（1）、（2）六、板書1、相貫線的概念——兩個立體相互貫穿而產生的表面交線2、相貫線的性質封閉性共有性3、相貫線的畫法描點法七、附記相貫線是本課程難點之一，講解時盡量用直觀教具幫助學生建立相貫線的空間概念。在分析相貫線的投影時，邊問邊答，引導學生反復思索，板圖時應邊問邊演示。培養(yǎng)學生自我思考和良好的作圖能力。作業(yè)中易出現的錯誤應提醒學生注意。4
