教學(xué)必備：四年級(jí)語文《白鵝》教案設(shè)計(jì)精選

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1、教學(xué)必備：四年級(jí)語文《白鵝》教案設(shè)計(jì)精選　　教學(xué)必備：四年級(jí)語文《白鵝》教案設(shè)計(jì)精選　　導(dǎo)：析題學(xué)擬題：約2~3分鐘　　學(xué)生背讀“鵝鵝鵝，曲頸向天歌；白毛浮綠水，紅掌撥清波”進(jìn)行賞析，請(qǐng)同學(xué)們找出幾個(gè)顏色詞語，很自然引出：“白、綠、紅、清”，再在黑板上寫一“鵝”字，然后又問學(xué)生與課文標(biāo)題有何區(qū)別，再?gòu)?fù)習(xí)幾個(gè)課內(nèi)類似的標(biāo)題：白色鳥；金黃的大斗笠；紫藤羅瀑布；白蝴蝶之戀；白毛女；　　問：怎樣擬標(biāo)題才能做到勾引讀者的目光與心魂呢？　　——引出標(biāo)題的色彩美。　　一、抓傲理線索：約2~3分鐘　　請(qǐng)同學(xué)們速讀全文，找出全文有多少個(gè)“傲”字？（8個(gè)“傲”。）　　——引出“傲”串全文的線索美?！　《?/p>

2、挖傲悟組材：約8分鐘　　請(qǐng)同學(xué)們找出“傲”具體表現(xiàn)在哪五個(gè)方面，請(qǐng)仔細(xì)讀原文后回答。　　分四組搶答，看誰最踴躍最精彩?！　、僖话猎谏扉L(zhǎng)脖頸左顧右盼總領(lǐng)下文；②二傲在叫聲；③三傲在步態(tài)；④四傲在吃飯；⑤五傲在昂胸凸肚跨方步看野景照應(yīng)開頭。　　——根據(jù)發(fā)言，然后引出“傲”在總分總的布局美?！　∪⒖郯临p妙語：10分鐘　　請(qǐng)同學(xué)們找出文中寫“傲”的具體描寫句子，看誰找得快又能說出其精妙處?！　〗處熓纠骸　、彼扉L(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。

3、

4、我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”　?。ㄓ谩皠?dòng)作、神態(tài)、旁人的心理寫“傲”，妙在前正后側(cè)式，如在目前。）　?、捕谒慕新暋⒉綉B(tài)、吃相中，更表示出一種

5、傲慢之氣?！　。钤谌齻€(gè)方面的概括來寫“傲”，作用：叫聲、步態(tài)、吃相，兩字短語構(gòu)成段首排比，有氣勢(shì)又總領(lǐng)各段。）　　請(qǐng)同學(xué)們用“從來寫“傲”，妙在”格式來分析。(發(fā)言摘要)　　1.鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。……狗的狂吠，是專對(duì)生客或宵小用的；見了主人，狗會(huì)搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對(duì)無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。（妙在鴨鵝對(duì)比來寫“傲”，與大爺類比，妙在對(duì)比類比突出了中心。）　　2.它傲然地站著，

6、

7、看見人走來簡(jiǎn)直不讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。（前總后分，前概后具

8、式來寫傲，語言精致。）　　3.等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。（怎樣來寫傲？寫鵝的“神態(tài)、動(dòng)作”來寫傲。）　　4.因此鵝的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子十足的?。ㄕl能表演“架子十足”的神氣）　　………………　　——引出語言有生動(dòng)美?！　∷?、評(píng)傲說做人10分鐘　　⒈“因?yàn)樗鼘?duì)我們，物質(zhì)上和精神都有貢獻(xiàn)，使主母和主人都喜歡它。”　　教師示例：這里寫到的物質(zhì)上的貢獻(xiàn)無非是下文提到的可以給人們生蛋，而精神上的貢獻(xiàn)，則在于主人主母小孩撿蛋時(shí)的“哈哈”的喜悅之情，其中充滿了人情味，更寫出了農(nóng)家小院的愜意生活。（教師扣關(guān)

9、鍵詞：“物質(zhì)”和“精神”來展開評(píng)點(diǎn)。）　　⒉“望望那鵝，它正吃飽了飯，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神氣了。但我覺得，比吃鵝蛋更好的，還是它的精神的貢獻(xiàn)。因?yàn)槲覀冞@屋實(shí)在太簡(jiǎn)陋，環(huán)境實(shí)在太荒涼，生活實(shí)在太岑寂了。賴有這一只白鵝，點(diǎn)綴庭院，增加生氣，慰我寂寥?！薄　W(xué)生評(píng)點(diǎn)活動(dòng)：用“假設(shè)：我們的自己家中沒有養(yǎng)雞鴨狗等動(dòng)物，你回到家里一般會(huì)有什么樣的感覺？假如我們自己家中養(yǎng)了雞鴨狗等動(dòng)物，你回到家中又會(huì)有什么感覺？（備用啟發(fā)故事：我自己兒時(shí)躺在地上打滾，為的是纏母親買兩只小兔子養(yǎng)，我可沒有想到要吃這個(gè)兔肉，而是覺得蠻有味，才要在地上打滾的。引出養(yǎng)鵝，實(shí)則趣味無窮也。不單單是為

10、了有鵝蛋吃哦！）　　——引出語言有哲理美。　　五、拓展有趣味：約10分鐘　　1、扣“狗”話題說話活動(dòng)：說與“狗”有關(guān)的俗語詞句；　　2、說說你有關(guān)“養(yǎng)狗”的趣事；　　3、聯(lián)讀活動(dòng)：①王維的《謂川田家》；②《白鵝》完整篇章自讀。（注：教材只是部分節(jié)選）　　——引出讀后拓展有趣味。　　板書設(shè)計(jì)：　　農(nóng)家小院雞犬相聞　　——豐子愷《白鵝》美讀把玩　　形傲　　導(dǎo)：析題學(xué)擬題。題有色彩美　　一、抓傲理線索。叫聲文有線索美　　二、挖傲悟組材。步態(tài)文有總分美　　三、扣傲賞妙語。吃相言有生動(dòng)美　　四、評(píng)傲說做人。言有哲理美