《寬容》序言.

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1、《寬容》序言.　　●教學(xué)目標(biāo)　　一、知識(shí)和能力　　1．理解文中事物和人物象征意義，把握和評(píng)價(jià)故事中蘊(yùn)含的哲理?！　?．掌握本文虛擬情節(jié)，富有深意的特點(diǎn)。《寬容》序言.　　●教學(xué)目標(biāo)　　一、知識(shí)和能力　　1．理解文中事物和人物象征意義，把握和評(píng)價(jià)故事中蘊(yùn)含的哲理?！　?．掌握本文虛擬情節(jié)，富有深意的特點(diǎn)?！秾捜荨沸蜓?　　●教學(xué)目標(biāo)　　一、知識(shí)和能力　　1．理解文中事物和人物象征意義，把握和評(píng)價(jià)故事中蘊(yùn)含的哲理。　　2．掌握本文虛擬情節(jié)，富有深意的特點(diǎn)?！　《?、過程和方法　　誦讀、感悟、討論、鑒賞　　三、情感態(tài)度和價(jià)值觀　　理解“寬容”的深刻含義，培養(yǎng)寬容精神?！　　裰攸c(diǎn)、難點(diǎn)及解

2、決辦法　　把握故事蘊(yùn)含的哲理。此篇序言很特別，像散文詩(shī)，又像是寓言。以豐富的想像和聯(lián)想虛構(gòu)的故事中包蘊(yùn)著怎樣的深刻意味，學(xué)生不容易做到透徹理解?！　〗鉀Q辦法　?。?）介紹《寬容》這部書的主要內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)寬容有初步的了解。　?。?）分析具體語句，理解本文豐富的想象與聯(lián)想的真正含義，把握形象?！　。?）課堂討論?！　〗虒W(xué)設(shè)想　　發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師以點(diǎn)撥為主?！　　裾n時(shí)安排　　1課時(shí)　　●教學(xué)步驟　　一、導(dǎo)入課文，簡(jiǎn)介作者　　1．導(dǎo)入　　1600年，意大利著名的科學(xué)家、思想家喬爾丹諾?布魯諾被宗教裁判所判處死刑，燒死在羅馬。布魯諾進(jìn)一步發(fā)展了哥白尼的太陽中心說，反對(duì)天主教的地球中

3、心說，震動(dòng)了教會(huì)的統(tǒng)治，被天主教視為異端，最終將布魯諾處以極刑?！　∵@種新舊思想、觀念的斗爭(zhēng)，可以說，自人類誕生以來，就一直在歷史的舞臺(tái)上不斷地上演著。今天我們就來學(xué)習(xí)《〈寬容〉序言》，來看看這種斗爭(zhēng)是怎樣的勢(shì)不兩立，如何的激烈，并進(jìn)而想想我們?cè)撛鯓訉?duì)待新思想、新事物?！　?．房龍及其作品《寬容》?！　》魁埵呛梢崦绹?guó)人，著名學(xué)者。他的人生經(jīng)歷豐富，曾在各種崗位上歷練人生，刻苦學(xué)習(xí)寫作，多才多藝，能說和寫10種文字，會(huì)拉小提琴、畫畫，他著作的插圖均出自于自己之手。且有追求，有堅(jiān)定的信念。介紹這些意在引導(dǎo)學(xué)生思考，并從中得到一定的啟發(fā)?！秾捜荨芬粫饕獢⑹鋈祟愃枷氚l(fā)展的歷史，提倡思想

4、解放，主張對(duì)異見的寬容，為什么要對(duì)異見進(jìn)行寬容呢？序言作了含蓄的回答。介紹這一點(diǎn)有助于學(xué)生理解本文的中心。　　本文用寓言故事形式寫成，本文學(xué)習(xí)要點(diǎn)是理解與評(píng)價(jià)故事中蘊(yùn)含的哲理?！　《⒃陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，概括每段大意?！　≌n文9個(gè)自然段，各段大意：　　1．寧?kù)o的無知山谷里，人們過著貧乏而可憐的生活?！　?．漫游者探索新生活，受傷而歸?！　?．漫游者向人們講述他的新發(fā)現(xiàn)?！　?．漫游者被守舊老人、一千年前的律法、無知的人們殺死。　　5．無知谷面臨死亡的威脅。　　6．律法要求人們墨守成規(guī)?！　?．瀕臨絕境的人們叛逃，尋找新世界。　　8．紀(jì)念先驅(qū)者。　　9．希望這樣的事將來不要發(fā)生?！　≡?/p>

5、一個(gè)無知的山谷，有著一群守舊的人們，他們固守著傳統(tǒng)，愚昧、落后、固執(zhí)，決不允許新生力量的出現(xiàn)，面對(duì)一位敢于向外邊的世界探險(xiǎn)，尋求解放和自由的青年，他們不予理睬，反而加以殘酷的鎮(zhèn)壓，最終青年被殘忍的殺害，而這些愚昧的人們也最終遭到了自然的報(bào)應(yīng)。　　三、細(xì)讀課文，思考討論，把握故事蘊(yùn)含的哲理?！　?．文中塑造了哪幾類形象？他們各自有何特點(diǎn)？　　守舊老人——是無知山谷里律法的執(zhí)行者，是陳舊思想的忠實(shí)維護(hù)者，是實(shí)施所有傳統(tǒng)對(duì)一切革新的鎮(zhèn)壓的代表，是殺害漫游者的罪魁禍?zhǔn)?，是無知山谷里權(quán)威與權(quán)力的象征。　　“守舊老人”象征著傳統(tǒng)的過時(shí)的帶有偏見的祖宗律法，它處處阻礙著新事物的發(fā)展?！　÷握?/p>

6、——是第一個(gè)“吃螃蟹的人”，是一個(gè)敢為天下先的人。他敢于懷疑祖先鐵定的律法，敢于對(duì)人們深信不疑的“智慧”提出挑戰(zhàn)，敢于探索、追求真理，敢于向死水般的舊世界發(fā)出反叛的聲音。他有堅(jiān)定的信念，有無畏的精神，有堅(jiān)忍不拔的意志，有從容赴死的氣概。他不畏艱險(xiǎn)，敢于冒險(xiǎn)。他勇敢無私，為喚醒麻木沉睡的心靈，宣告真理的存在，傳播美好希望，不惜犧牲生命重返山谷。他的死亡，是一出深沉的悲劇，留給人們永恒的回味。而當(dāng)真理大白于天下的時(shí)候，他最終成了人們永遠(yuǎn)愛戴、敬仰、歌頌和感恩的先驅(qū)?！跋闰?qū)者”象征著新的思想、真理和新的事物?！　〈迕駛儭跓o知山谷里死守者愚昧的人群。他們迷信過去，死守律法，膽怯麻木，

7、自欺欺人，要求低俗，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，他們甘心受制于守舊老人，對(duì)新事物不理解，不支持，而是助紂為虐，對(duì)漫游者加以迫害。一場(chǎng)生存危機(jī)，迫使人們推翻了傳統(tǒng)秩序，走上了先驅(qū)者開辟的道路，終于找到生存的希望和幸福的家園，人們這才悔悟，認(rèn)識(shí)到先驅(qū)者是對(duì)的，這才懂得尊重智慧?！　?．事發(fā)生在什么地方？這篇文章中一些具體事物代表什么？有什么含義？　　無知山谷——保守、陳舊、破敗，沒有生氣，沒有希望。舊一切被迷信著，被維系著。新的一切被排斥著，被殘害著。它象征一切保守的思想、觀念、意識(shí)，一切封