【鄧婕】《遨游因特網》教學設計及反思

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1、《遨游因特網》教學設計南京市姜家園小學鄧婕■教材分析《遨游因特網》是信息技術教學的一個重點內容，是網絡單元的起始課。通過學習，使學生認識瀏覽器，初步了解因特網的應用。并掌握上網瀏覽的基本操作方法，提高對因特網的學習興趣?！鰧W情分析我所執(zhí)教的是三（1）班，經課前了解，只有三分之一的學生家里有電腦，學生對網絡的認識與操作，大部分孩子還比較陌生，需要老師的幫助，但學習態(tài)度較好?！鼋虒W目標1．知識與技能(1)了解因特網的作用，學會打開IE瀏覽器；(2)認識IE瀏覽器窗口的組成及各部分名稱；(3)學會在地址欄中輸入網址，利用IE瀏覽器瀏覽網頁。2．過程與方法以小組活動的形式

2、，通過談話、討論的方式，了解因特網在生活中的作用，通過指導學生看書，認識IE瀏覽器，在學生獨立探索中，掌握IE瀏覽器工具欄的初步用法。3．情感態(tài)度與價值觀體驗計算機網絡對學生生活的幫助，樂于利用網絡獲得有用信息，培養(yǎng)學生正確的因特網價值觀。4．行為與創(chuàng)新（1）能利用工具欄瀏覽網頁；（2）使學生有利用網絡瀏覽網絡的意識?！稣n時安排安排1課時?！鼋虒W重點與難點1．教學重點了解因特網，IE瀏覽器的基本操作。2．教學難點網址的輸入■教學方法與手段第4頁（共4頁）通過游戲、談話等交流過程，培養(yǎng)學生使用信息技術的意識?！稣n前準備課前打開計算機,連接好網絡■教學過程教學環(huán)節(jié)教師

3、與學生活動設計意圖1、導入師：小朋友們，老師想問一問大家，你們平時都是用什么方式和爸爸媽媽逛街購物、看新聞、交流、看電影的呢？小組討論。生：指明回答。師：大家說的都非常好（給小組獎勵）有一位小朋友她是這樣來購物、看電影、交流的。（出示課件）生：回答。（因特網）師：這些活兒原來都可以在網上進行的，你們有沒有做過？因特網已經成為了我們生活的一部分。今天就和跟老師一塊兒去逛逛因特網呢？結合實際介紹網絡的作用，引發(fā)學生探究欲，激發(fā)學生的學習興趣。2、新授師：那么我們怎么才能去呢？老師想請一個小朋友來操作，并說一說。這是一個神奇的小鵝，“”。他的學名叫做IE瀏覽器?；顒右唬?/p>

4、與“神奇小鵝”做朋友。接下來請全班同學一起來試一試。這個就是小鵝的家，同學們打開后，請仔細觀察，你看見了什么？生：（空白的對話框）。師：好，我們把書翻開到78頁，這只小鵝的家是哪幾個部分組成？請同座位手指著互相說一說。師邊廣播教學，生說一說各個部分的名稱。小游戲：還原小鵝的家出示課件（FLASH）師：同學們做的都非常好。同學們你們看著瀏覽器窗口，怎么有一片空白？生：指明回答。讓學生知道打開網絡的窗口及組成。重點強調地址欄，為學生正確輸入奠定基礎。通過學生示范，找出輸入網址時應注意的地方，學生就會達到事半功倍的功效。通過學生操作，使學生掌握如何瀏覽網頁，加深對網絡的

5、認識。第4頁（共4頁）對，因為你們還沒有告訴電腦地址，我們要去哪里?；顒佣壕W上春游老師為大家準備了幾個好玩的地方，你們想去哪里？（出示：動物園、兒童樂園、知識屋、植物園）生：動物園。師：同學們來看看這個地址有什么特點？和我們平常的家庭地址有什么不一樣？生：有字母、標點。師：（貼網址）老師給大家的這個地址，又叫網址。我們怎么去呢，在哪里輸入網址？生：我們在地址欄里輸入自己選擇的網址就可以進入我們想去的地方。師演示。（廣播狀態(tài)下）輸入好了，應該怎么辦？生：回車確認。同學們你們想不想試一試？生上機操作。師：我們小組賽一賽，看看哪一小組最先打開網站。接下來我們一起來逛一

6、逛這個網頁。同學們在剛才的操作中，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？或者看見什么，遇到什么問題？請小組討論一下。指名回答，并小結。教師提供相關學習，益智等學生喜歡的內容的網址，學生結合前面綜合運用前面學過的輸入，既鞏固前面學過的內容，又讓學生感受網絡給我們帶來的無窮魅力。3、拓展活動三：遨游因特網同學們，你們還知道哪些網址呢？老師這里為大家提供了幾個網址，請同學們選擇適合自己的去逛一逛，看看哪個網站最吸引你，推薦一個網站，說一說推薦的理由。進一步感受博大、內容豐富的網絡世界4、小結教師小結。學生填寫自我評價表。板書設計遨游因特網IE瀏覽器動物園http://www.shwzoo.c

7、om網址兒童樂園http://www.chinakids.net.cn鏈接植物園http://www.beijingbg.com/文學屋http://www.61w.cn第4頁（共4頁）■教學反思在這節(jié)課中，通過設計不同的學習任務，最大限度地激發(fā)了學生的學習動機，培養(yǎng)了學生運用因特網瀏覽、搜集信息的能力。全班學生圍繞著多個真實的情境學習任務，通過自主探究、教師啟發(fā)指導、學習小組中成員間的交流與合作，不斷地獲得成功的喜悅和認同，從而激發(fā)了學生后面學習的熱情，規(guī)范了學生的上網行為，課堂學習氣氛濃厚。教授的過程中，用一種聊天的方式導入，讓學生在一種輕松地氛圍中，以小組討

8、論的形式進