新課標人教版小學數(shù)學第12冊教案表格

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1、第一單元負數(shù)第一課時教學內(nèi)容：第2～4頁例1、例2。教學目標：1．引導學生在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負數(shù)。2．使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。3．結合負數(shù)的歷史，對學生進行愛國主義教育；培養(yǎng)學生良好的數(shù)學情感和數(shù)學態(tài)度。教學重點：體會引入負數(shù)的重要性，初步理解負數(shù)的含義。教學難點：負數(shù)的意義的理解。教具準備：放大的溫度計教具。教學過程：備注?一、創(chuàng)設情境，感知負數(shù)。　?。@示抗震救災畫面）孩子們，2008年5月12日汶川發(fā)

2、生大地震后，全國人民悲痛萬分。救災人員發(fā)現(xiàn)一棟樓房下陷了二層，你能說說原來的一樓、二樓地震后變成了幾樓嗎？　　引導學生看圖，幫助理解后試說出樓層?！　∮械膶W生會說：下一樓、下二樓；也有的學生會說出；負一樓、負二樓等?！　煟耗阌X得用哪種表示方法比較恰當？　　剛才我們接觸了一個新的數(shù)，誰知道它稱為什么數(shù)？根據(jù)學生的回答板書課題：認識負數(shù)　　其實，只要細心觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中的負數(shù)無處不在。今天，就讓老師帶著大家一起找一找生活中的負數(shù)。二、探究氣溫中的正數(shù)和負數(shù)，進一步認識負數(shù)?！　⊥队罢n本第2頁上面的插圖，那位

3、同學手中拿著什么？（出示溫度計模型）　　1、你了解溫度計的什么知識？　　生1：每格代表1℃149　　生2：零上的溫度用正數(shù)表示，零下的溫度用負數(shù)表示?！　∩?：…　　師：零上溫度和零下溫度是以誰為分界的呢？（0℃）　　科學家把自然狀態(tài)下水剛開始結冰的溫度定為0℃?！　∪鸬淇茖W家攝爾休斯把水結冰的溫度定為0℃。當溫度降到0℃時你有什么感覺？（冷）　　2、小組討論：（課件顯示）　　零上溫度都用正數(shù)表示，零下溫度都用負數(shù)表示。那0呢？它算什么？是正數(shù)？負數(shù)？既不是正數(shù)也不是負數(shù)？　　師講述并板書：0既不是正數(shù)也不是負數(shù)

4、　　3、小結歸納?！　∪绻^去我們所認識的數(shù)只分為正數(shù)和0的話，那么今天我們可以對“數(shù)”進行重新分類：（師板書）　　4、溫度的讀法?！　±蠋熛螺d了二月份某天的氣溫預報：　　上海：0℃——8℃北京：-5℃——5℃哈爾濱：-15℃——-3℃　　師：誰愿意當小播報員，來播報這3個城市的氣溫？　　生讀：零攝氏度——（零上）八攝氏度零下五攝氏度——（零上）五攝　　氏度零下十五攝氏度——零下三攝氏度　　師：他把負數(shù)的溫度讀做零下幾攝氏度，你讀的和天氣預報員一樣規(guī)范。負數(shù)的溫度還可以怎么讀？　　生讀：負五攝氏度負十五攝氏度負三

5、攝氏度　　小結：在溫度中，負數(shù)的溫度可以有哪幾種讀法？（兩種：可以讀做零下幾攝氏度，也可以讀做負幾攝氏度）　　5、巧用溫度計，進一步理解負數(shù)的意義?！　∷搅?℃149就會結冰，2008年春節(jié)前我國韶關等地區(qū)發(fā)生雪災（顯示相關圖片），因路面結冰，車輛無法通行，全國人民伸出援助之手解救被困人員，想象一下如果此時你站在冰雪世界里-16℃的溫度下幫助被困人員，你會有什么感覺？（用動作或表情表示一下），這時的心里又是怎樣的？（心里熱乎乎的）　　（1）（課件顯示溫度計）讓學生出來指著溫度計講一講，說一說?！　。?6℃在哪兒

6、？怎樣才能準確找到－16℃在溫度計上的位置？是從哪兒開始數(shù)，往哪個方向數(shù)？　?。?）怎樣找到16℃？　?。?）－16℃和16℃有什么不同？用正數(shù)表示零上溫度，知道正數(shù)的正號可省略不寫。（指名板書）　?。?）－16℃和16℃哪個溫度更冷？他們的意義相同嗎？　　6、練習?！　。?）（1）讀出下列各數(shù)，并指出哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)。　　-83.5-3.5+0-4052-　?。?）同桌互相寫5個不同的負數(shù)讀出來，并說出它們的意義三、生活中的負數(shù)?！　?、投影存折，說說存折上的數(shù)表示什么？　　如果劉老師下午去銀行取1000

7、元，銀行的工作人員會在存折上打出什么？　　如果我本月的工資2800元到帳了，銀行的工作人員又會在存折上打上什么？　　（指名學生板書出來）　　小結：這里的正數(shù)、負數(shù)各表示什么？　　2、用正負數(shù)表示海拔高度?！　。?）投影第4頁的第2題的圖，吐魯番盆地比海平面低155米，是我國地勢最低的地方。珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43米。149　　這兩個數(shù)據(jù)怎樣表示？學生先獨立思考片刻，然后小組討論。指名學生介紹想法。　?。?）師：地勢高度稱為海拔高度，是相對于海平面來說的。一般的以海平面為界線，海平面以上的用正數(shù)表示，海平

8、面以下的用負數(shù)表示。那海平面用什么表示？（0）　　3、學生舉例生活中的負數(shù)?！　煟耗氵€在什么地方見過上面這樣的數(shù)？　　先分小組交流，再每組推薦一人在班上交流?！　熃Y合學生的介紹顯示電梯里的正負數(shù)，股市中的正負數(shù)，水庫中水位高度的正負數(shù)，存折中的負數(shù)等。四、挑戰(zhàn)自我。　　1、你知道下面的溫度嗎？讀一讀?！　。?）開啟后的盒裝牛奶應貯藏于0℃—4℃，并在48小時內(nèi)喝完?！?/p>