2015初三勵志、拼搏主題班會

《2015初三勵志、拼搏主題班會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、13-9班奔向初三，努力拼搏！初三初三是什么？初三是人生的轉折，是緊張的，充實的，是富有挑戰(zhàn)性的，也是一個人堅強的毅力和頑強生命力的形成的重要階段，也是一生中最美好的回憶階段，因為她是成功與挫折，喜悅與悲傷的混合體。初三初三意味了成長，成熟初三的道路是不平坦的誰要是怕走這崎嶇的山道，誰就只好留在山下.思考準備好了嗎？(身體、心理、行動）初三有人說：“我成績差，我沒有談及省級高中的資格，”于是，你頹廢！我說：“你錯了！”因為你不是沒有這樣的資格，而是你過早的將這種資格給放棄了。仔細回想，小學你沒有優(yōu)秀過嗎

2、？某一科成績你沒有拿過前幾名嗎？有的，當然有！想一想，你是哪一天開始學會的偷懶，哪一天學會了說謊，哪一天上課走神，又是哪一天放棄了學業(yè)？那么你今天還要繼續(xù)嗎？要知道，你已沒有退路，只要有前進的勇氣，就能進步！勇氣+毅力=成功，即便進步不多，那也是成功！有人說：“我居于中游，前邊的人成績太好了，我超不過了?！庇谑?，你沮喪！我說：“你錯了！”因為你你沒有樂觀的面對自己，在你后面有很多人崇拜你，就像你崇拜你前面的人一樣。殊不知，他們也夢想能達到你的水平。所以你不要忽略了自己榜樣的力量。其次，你前面確實有許多人

3、，你也不曉得，他們中有多少人在擔心，擔心像你這樣的厚積薄發(fā)者會超過他們。在他們的世界里也不盡是驕傲與坦然，也有驚恐與不安。要知道，你前有勁敵，后有效仿。你只有堅信自己榜樣的力量，又同時懷揣著一個讓高手驚恐的決心，信心+決心=成功，即便稍有意外，等待你的也將是“成功！”有人說：“我成績現(xiàn)在可以，但是我怕退步”于是，你焦慮！我說：“你錯了！”因為你不知道有多少人羨慕你這種焦慮，因為他們也夢想能站在你這樣的高位，哪怕一次也好，至少證明過。如果這次名次下降了，那就大方的表示“暫借給他們”，下次再拿回來，因為別人

4、也在進步，只要你問心無愧；如果不想失去，那就憑盡全力，做出“誓死保衛(wèi)狀”，而且堅信自己，記住，狹路相逢，勇者勝；要知道，你也沒有退路，你前有理想，后有勁敵，堅持+自信=成功。贏在初三起跑線火熱的六月即將走近我們必將點燃青春的激情送走初三的師兄師姐我們就迎來了青春的黃金歲月有的人壯志凌云豪情萬丈有的人心馳神往斗志昂揚有的人躍躍欲試摩拳擦掌有的人養(yǎng)精蓄銳積蓄力量初三時節(jié)機遇和挑戰(zhàn)并存收獲與失落同在也許我走得慢但我決不會停可能會輸給現(xiàn)在的你但我戰(zhàn)勝了昨天的自己如果揮別昨日是新的開始那把

5、握今天就將創(chuàng)造新的奇跡請對自己說思考初三應如何渡過？初三應如何渡過？1、明確的目標。2、持續(xù)的行動。3、良好的心態(tài)。初三應如何渡過？人的潛能是無限的你有多大目標就會有多大收獲！目標初三應如何渡過？我們要全力以赴，絕不能盡力而為!要做行動的巨人！行動初三應如何渡過？行動堅決杜絕“三閑”現(xiàn)象：【閑聊、閑玩、閑逛】閑來閑去失前程。提高課堂效率是關鍵1、學習預則立，不預則廢。要想有一個高效的課堂學習，必須牢牢抓住課前預習這個關鍵環(huán)節(jié)。2、課前必須從身心、知識、物質上做好充分準備。3、上課時力求做到“五到”，即耳

6、到、眼到、口到、心到、手到。4、專心致志，勤于思考，緊跟老師思路。5、上課時勇于發(fā)言，積極參加討論，有機會多動手、多實踐，做好筆記，才能有效地把握課堂，把課堂變成自己學習的主戰(zhàn)場。6、按時完成老師布置的任務。7、及時總結，不懂則問。把握課堂，提高課堂效率兩兄弟釀酒的故事：谷物——米——發(fā)酵密封在壇子里，九九八十一天，釀酒師一再吩咐：公雞三啼之后再打開。弟弟按捺不住，在公雞第一次打鳴之后匆匆打開瓶蓋，結果前功盡棄，弟弟的酒是酸的。老成持重的哥哥鐵定了心，一定要等到公雞唱三唱的時候，結果哥哥釀成了醇香的美酒

7、。這個故事給我們的啟示起碼兩點：1、堅持到底就是勝利。誰能堅持到最后，誰就是最后的勝利者。2、決定勝負的往往在最后的關鍵時刻，也就是我們目前的初三階段。初三應如何渡過？心態(tài)沒有克服不了的困難，沒有過不去的火焰山，沒有蕩平不了的荊棘路。初三應如何渡過？心態(tài)向榜樣學習從容面對挫折和傷痛滿懷激情堅定的朝著自己的目標前進我就是這樣了。我只好那樣做了。他們是不會同意那樣的。要是……該多好呀。我沒辦法。他把我氣急了。消極被動的語言請從自己或身的人中找出慣用的埋怨語邊！埋怨如毒瘤，制約著我們的發(fā)展！埋怨埋怨自己生不逢

8、時，社會競爭太激烈，心理壓力太大，沒有寬松的學習環(huán)境。埋怨父母對自己不理解，期望值過高，也不能給自己什么具體的指導和幫助，或者認為父母素質太低，不能以身作則。埋怨老師對自己太苛求，學習負擔過重；埋怨老師教學方法死板，不合自己口味，學習生活枯燥單調。…………這些埋怨的共同點是：將不好的行為歸因于外部環(huán)境，為自己推卸應負的責任。埋怨是責任感薄弱的表現(xiàn)。學做一個有責任感的人改變自己的語言習慣，多說積極主動的話改變自己的歸因方式，不要抱怨無能為力的