日本大學(xué)在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)中作用的研究

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1、摘要摘要終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的一種生活方式而終身學(xué)習(xí)社會(huì)是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的保障日本的終身學(xué)習(xí)社會(huì)建設(shè)在理論和實(shí)踐上都走在了世界前列而日本大學(xué)在其中扮演著重要角色因此研究日本大學(xué)在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)中所采取的措施發(fā)揮的作用對(duì)我國(guó)的大學(xué)改革與發(fā)展有重要意義本文首先對(duì)日本終身學(xué)習(xí)社會(huì)的構(gòu)建進(jìn)行了綜合性描述以便讀者對(duì)其形成一個(gè)整體印象以此為背景接下來(lái)論文深入探討了日本大學(xué)為促進(jìn)終身學(xué)習(xí)社會(huì)的構(gòu)建而采取的開(kāi)放化彈性化等措施進(jìn)而對(duì)日本大學(xué)在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)過(guò)程中發(fā)揮的重要作用予以高度評(píng)價(jià)最后結(jié)合我國(guó)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)

2、社會(huì)的現(xiàn)狀為我國(guó)大學(xué)改革與發(fā)展提出幾點(diǎn)參考性意見(jiàn)關(guān)鍵詞　　終身學(xué)習(xí)社會(huì)　日本大學(xué)作用　　AbstractAbstractLifelonglearningisakindoflifestylein21stcentury,andlifelonglearningsocietyisasociety,whichsupportslifelonglearningactivities.Japanliesinaleadingpositionintheconstructionoflifelonglearningsocietyinthew

3、orld,eitherintheoryorpractice,andJapaneseuniversitiesplayakeyroleintheprocess.Therefore,tostudythemeasuresandfunctionsofJapaneseuniversitiesisofgreatimportancetoChineseUniversities’reformanddevelopment.Firstly,thethesismakesacomprehensiveportrayoftheconstructiono

4、fJapaneselifelonglearningsociety,soastogivethereadersabriefimpression.Secondly,takingthisasbackground,thethesisexplorestheopening-upandflexiblemeasuresoftheJapaneseuniversitiesinpromptingtheconstructionoflifelonglearningsociety,andassessestheirfunctionsintheproce

5、ss.Finally,inaccordancewiththecurrentsituationofconstructinglifelonglearningsocietyinChina,thethesisputsforwardsomesuggestionsforChineseuniversitiesreformanddevelopment.KeywordslifelonglearningsocietyJapaneseuniversitiesfunctions序言　序　言一一選題的目的和意義　課題選定1965年法國(guó)終身教育理

6、論家保羅朗格郎在聯(lián)合國(guó)教科文組織第三次成人教育會(huì)議上首次提出了現(xiàn)代終身教育理論同年12月日本政府派遣御茶水女子大學(xué)教授波多野完治參加了以保羅朗格郎的終身教育引論草稿為討論資料的成人教育推進(jìn)國(guó)際委員會(huì)并邀請(qǐng)保羅朗格郎到日本講學(xué)20世紀(jì)80年代視日本政府提出了構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)的教育改革計(jì)劃由于從民間到政府的重日本對(duì)終身學(xué)習(xí)社會(huì)的理論研究和實(shí)踐都處于世界領(lǐng)先地位1999年我國(guó)在面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃中確定了到2010年基本建立起終身學(xué)習(xí)體系的教育改革目標(biāo)因此研究日本構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)有重要的借鑒

7、意義然而終身學(xué)習(xí)社會(huì)的構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)工程要使研究面面俱到對(duì)論文的容量和研究深度都是極大考驗(yàn)因此能否找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)成為論文成敗的關(guān)鍵鑒于日本大學(xué)在該國(guó)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)中所發(fā)揮的重要作用論文將以日本大學(xué)在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)中的作用為題展開(kāi)初步探索和研究國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果很多為完成論文提供了充分的資料保證我的導(dǎo)師陳俊英教授在日本留學(xué)期間對(duì)日本大學(xué)在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)中的作用感觸很深建議我對(duì)此問(wèn)題做深入研究所以我選擇本課題作為碩士學(xué)位論文題目二研究目的和意義研究目的第一通過(guò)此論文使讀者能夠?qū)θ毡窘K身學(xué)習(xí)社

8、會(huì)的構(gòu)建形成一個(gè)整體印象本文在開(kāi)始部分對(duì)日本構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)的背景措施及特征作了較全面的描述第二提供借鑒也為論文中心議題的展開(kāi)提供了背景為我國(guó)大學(xué)更好地服務(wù)社會(huì)在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)中發(fā)揮應(yīng)有的作用研究意義理論上　目前國(guó)內(nèi)尚缺乏對(duì)日本大學(xué)在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)中的作用的專門(mén)研究本研究可部分填補(bǔ)空白實(shí)踐上我國(guó)正處于