素描是一切造型藝術(shù)基礎(chǔ)

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1、素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，速寫則是藝術(shù)工作者包括設(shè)計(jì)工作者深入生活、記錄生活、收集創(chuàng)作素材的重要手段和基本功。同時(shí)，經(jīng)常畫速寫可以訓(xùn)練日醍快手快的能力，可以訓(xùn)練敏捷地捕捉、生動(dòng)地記錄瞬息即逝的形象和動(dòng)態(tài)的能力。因此，速寫也是不可或缺的基礎(chǔ)，所以多年來許多美術(shù)院校和設(shè)計(jì)類院校在招生考試中均有速寫考試的內(nèi)容。但是，由于速寫考分比重不大，許多考生對(duì)速寫都缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和重視．近年來，隨著藝術(shù)教育的改革，美術(shù)高考也相應(yīng)變化，速寫愈顯重要?，F(xiàn)就談一談速寫的考試內(nèi)容、評(píng)分要求、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練要素。隨著這幾年來美術(shù)高考的升溫，越來越多的學(xué)生趨向美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)。在美術(shù)高考中速寫科

2、目顯得十分重要，然而學(xué)生在學(xué)習(xí)中，對(duì)速寫常有不少困惑，進(jìn)步慢、掌握難。他們因此而煩躁，不知所措，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度和效率。對(duì)此，我通過這幾年的教學(xué)實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，談?wù)剬?duì)速寫教學(xué)幾點(diǎn)看法，供廣大同仁交流指正。速寫屬于素描的一種，又是藝術(shù)家探索的必由之路。在操作上，速寫是在短時(shí)間內(nèi)完成人們對(duì)人物動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)和感受，它最大的特點(diǎn)是“速”。高考速寫考綱要求考生在較短時(shí)間內(nèi)，用簡(jiǎn)練、概括的手法，準(zhǔn)確、生動(dòng)地表現(xiàn)人物的比例、動(dòng)態(tài)及人物的形體和結(jié)構(gòu)。這就要求考生具有敏銳的觀察、分析和表現(xiàn)能力。在訓(xùn)練人物造型上，以準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)象為理念，鍛煉學(xué)生眼、腦、手的協(xié)調(diào)能力

3、，學(xué)會(huì)用藝術(shù)眼光觀察對(duì)象，進(jìn)而達(dá)到藝術(shù)的表現(xiàn)?，F(xiàn)在一些考生，速寫訓(xùn)練忽視嚴(yán)謹(jǐn)造型、準(zhǔn)確表達(dá)記錄能力，一味追求“帥”追求快，追求漫不經(jīng)心一揮而就。在他們的筆下，常流于草率、簡(jiǎn)單、浮躁、油滑等，還常常出現(xiàn)“侏儒”、“大頭娃”、五官不正和四肢不對(duì)稱的形象。這些考生無法準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)象，以夸張、變形追求個(gè)性為理由做擋箭牌，還孜孜不倦地追求。如果教師不糾正，還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的繪畫觀念，得法訓(xùn)練不僅對(duì)考生有利，也是考生今后走向成功的奠基石。要進(jìn)行正確有效地訓(xùn)練，應(yīng)把握好以下幾個(gè)方面：一、從解剖入手，掌握人體結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系只有理解事物，我們才能更好地感受它。不

4、認(rèn)識(shí)、不理解事物的本質(zhì)，就不可能真正理解現(xiàn)象，只能停留在膚淺的階段，也就很容易被表面現(xiàn)象所迷惑，產(chǎn)生盲目性。人物外表是由人物內(nèi)部形體解剖關(guān)系所決定的。人物的裝束多么富有變化，都離不開內(nèi)部形體。缺乏對(duì)人物內(nèi)部本質(zhì)形象理解———解剖結(jié)構(gòu)的理解，在速寫時(shí)就會(huì)被這些無關(guān)緊要的表面現(xiàn)象和細(xì)節(jié)所迷惑，陷入盲目照抄和拼湊的不良習(xí)慣。因此，初學(xué)速寫必須了解人體解剖，掌握人體結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。分析運(yùn)動(dòng)規(guī)律，認(rèn)真思考，做到由內(nèi)到外，由表及里，言之有物。學(xué)習(xí)人物解剖，我要求學(xué)生了解人體各部分的肌肉名稱和特點(diǎn)。比如胸大肌、腹直肌、股直肌等。讓學(xué)生在幾何形結(jié)構(gòu)圖基礎(chǔ)上標(biāo)出大的肌肉體塊。特別

5、注意頭部肌肉特征，名稱大的體面轉(zhuǎn)折。掌握人體各部位骨骼、造型、穿插。頭、手要特別強(qiáng)化訓(xùn)練，因?yàn)轭^、手是一般人認(rèn)為較難畫的部分。這就要向?qū)W生推薦，臨摹一些外國的藝用人體解剖，如赫加斯、伯里曼等人的書籍。還要特別強(qiáng)化關(guān)節(jié)，即骨骼與骨骼交接部分，關(guān)節(jié)是人物速寫重點(diǎn)刻畫部分。了解人體的結(jié)構(gòu)，還要注意每一個(gè)部位的比例關(guān)系。如“立七坐五蹲三半”、“三庭五眼”，并借助掛圖，讓他們了解男、女、老、幼在人體比例和外型上的特征。要認(rèn)識(shí)人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，“一豎二橫三體四只?！币回Q是人的脊梁，二橫是肩和臀部二條對(duì)立反作用線的關(guān)系；三體積是頭、胸、臀的大小，轉(zhuǎn)折的運(yùn)動(dòng)關(guān)系；四只就是手、腳的

6、運(yùn)動(dòng)規(guī)律。掌握了這些關(guān)系，是畫好速寫的必備條件。二、在教學(xué)過程中教師的示范畫演示與心理示范相結(jié)合教與學(xué)的過程，實(shí)際上是一個(gè)復(fù)雜信息傳遞的過程。特別在繪畫技法上的傳授，很大程度是一種教師傳授過程，教師在課堂上的示范很有必要，能使學(xué)生能夠直觀地感受體會(huì)技法的要領(lǐng)。著名畫家博巴說：“素描是從我們看不見的地方開始，到看得見的地方結(jié)束”。這個(gè)“看不見的東西”就是對(duì)物體的分析、研究、理解。這是學(xué)生最想知道的，是構(gòu)成畫面效果的關(guān)鍵點(diǎn)，如果不是這樣，學(xué)生往往會(huì)花費(fèi)很多功夫和時(shí)間去摸索、把握，走彎路。當(dāng)然，教師除示范畫演示外，還應(yīng)加上心理示范，用語言描繪自己的思維過程，使學(xué)生更能

7、領(lǐng)會(huì)教師對(duì)客觀物體的觀察、分析、理解的思維軌跡。把“看不見的東西”清楚地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這是教師對(duì)學(xué)生呈敞開式的全開放教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)知感覺器官多元化地接受信息，減少模糊的認(rèn)識(shí)和猜測(cè)。教學(xué)示范應(yīng)以慢寫為主，有充足的時(shí)間，讓學(xué)生去觀察、分析。同時(shí)示范后的寫生訓(xùn)練，要求師生同時(shí)作畫，學(xué)生寫生，還會(huì)不時(shí)地與老師的作品做參照、找差距、補(bǔ)疏漏。對(duì)差生允許半臨摹半寫生，這樣心追手摹，有章可循。往后獨(dú)立作畫，學(xué)生心里就有譜。授課中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽用線，盡量少用橡皮，克服他們膽怯的心理。三、多臨摹、多默寫是提高速寫能力的最佳途徑速寫是素描能力的綜合體現(xiàn)，要有對(duì)人物造型的雄厚積累

8、。因此，要花較大的精力和