教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳

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1、教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳范文一:我叫,1980年出生于河南省林州市。1996年考入南京特殊教育師范學(xué)校,就讀于聾童教育專業(yè),2000年畢業(yè)。同年8月份在安陽(yáng)特殊教育學(xué)校參加工作,一直堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線,并擔(dān)任數(shù)學(xué)課的教學(xué)和班主任工作。2001年3月,在河南省抽調(diào)機(jī)關(guān)干部下鄉(xiāng)進(jìn)行三個(gè)代表學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中,與滑縣農(nóng)業(yè)局、農(nóng)機(jī)局及駐地鎮(zhèn)黨委的三名同志組成學(xué)教工作隊(duì)進(jìn)駐滑縣牛屯鎮(zhèn)尹莊村進(jìn)行三個(gè)代表重要思想的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),并擔(dān)任工作隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng)。期間,堅(jiān)持與廣大農(nóng)民一起參加生產(chǎn)勞動(dòng),各工作隊(duì)的其他同志一起積極調(diào)研當(dāng)?shù)胤N植結(jié)構(gòu)并

2、做出調(diào)整,探索農(nóng)村致富發(fā)展的新門路。受到駐地群眾的廣泛好評(píng),由于工作出色,被發(fā)展為中共黨員。2002年駐村工作結(jié)束后,重新回到安陽(yáng)特殊教育學(xué)校工作。2002年9月,開始擔(dān)任聾校高年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)和班主任工作。履職以來,我始終把當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師當(dāng)作自己工作追求,因?yàn)槎嗄甑膶W(xué)習(xí)實(shí)踐讓我深刻地認(rèn)識(shí)到特殊教育工作的祟高與偉大,它肩負(fù)著國(guó)家民族興旺強(qiáng)盛的重任,更肩負(fù)著一個(gè)社會(huì)道德良知的底線。而做為一名特殊學(xué)校的教師,這份責(zé)任是責(zé)無旁貸的。因而,我時(shí)刻告誡自己:一定要忠于黨的特殊教育事業(yè)、一定要將自己全部的熱情和力量

3、獻(xiàn)給學(xué)生,授業(yè)解惑、教好學(xué)生,因而幾年來,我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),盡最大的努力去接觸、了解、認(rèn)識(shí),掌握新事物,積極投身到新一輪課改教學(xué)實(shí)踐中去,與學(xué)生朝夕相處,構(gòu)建和諧、平等、民主的師生關(guān)系。2002年12月,撰寫的論文《淺談高年級(jí)聾生的再社會(huì)化》參加河南省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)交流獲二等獎(jiǎng)。2003年6月,在安陽(yáng)市教育科研理論知識(shí)學(xué)習(xí)普及活動(dòng)中,獲三等獎(jiǎng),論文一等獎(jiǎng)。2004年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)青少年五好小公民主題教育讀書征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。2005年,隨著學(xué)生年齡的增大,受社會(huì)不良風(fēng)氣影響,在學(xué)生中間出現(xiàn)了一

4、些不良習(xí)慣。于是我調(diào)整了自己班級(jí)管理重點(diǎn),把更多的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂結(jié)構(gòu)上的變化上。一方面把精力放在大力推行優(yōu)秀團(tuán)員群體形象評(píng)價(jià)體系上,更加科學(xué)而嚴(yán)格的管理班級(jí),另一方面積極摸索適合學(xué)生的課堂教學(xué)方法。同時(shí)我在自己的課堂教學(xué)中加大了信息技術(shù)與學(xué)科整合的力度,開始用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),并取得了較好的效果。班級(jí)發(fā)展蒸蒸日上,學(xué)生自主管理,我漸漸從前臺(tái)退到后臺(tái),我還經(jīng)常讓學(xué)生走上講臺(tái)讓他們體會(huì)當(dāng)老師的感覺,真正把學(xué)習(xí)主人的位置讓給學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級(jí)科學(xué)化管理都取得了較明顯的成績(jī),撰寫的論文《多媒

5、體技術(shù)在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)創(chuàng)新》獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。在全市表彰學(xué)雷鋒,創(chuàng)三好活動(dòng)中,秘帶班級(jí)被評(píng)為安陽(yáng)市優(yōu)秀班集體,本人也被為安陽(yáng)市優(yōu)秀班主任。學(xué)生中也先后有10多人次被上級(jí)部門評(píng)為安陽(yáng)市三好學(xué)生、安陽(yáng)市文明學(xué)生、河南省文明學(xué)生等光榮稱號(hào)。2006年學(xué)生的學(xué)習(xí)漸漸走入正軌。于是我把工作的重點(diǎn)放在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。對(duì)學(xué)困生,我采用激勵(lì)的方法讓他們從內(nèi)心里產(chǎn)生變化,又手把手的教他們學(xué)習(xí)方法,降低對(duì)他們的要求,燃起他們學(xué)習(xí)的信心,最后我又與通過家訪與家長(zhǎng)共同努力,幫助孩子。除此

6、外,在課堂上,我也努力營(yíng)造民主氛圍,讓學(xué)生在和諧快樂的氣氛里對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解探究性學(xué)習(xí)。在我的啟發(fā)下,學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得非?;钴S,很多學(xué)生都覺得上數(shù)學(xué)課時(shí)間過得非???,很喜歡上數(shù)學(xué)課,許多令人頭痛的學(xué)困生都出現(xiàn)了令人可喜的變化,特別是李晨、喬驕等同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)上升很快,自信心得到很大的提升,班級(jí)面貌煥然一新,我自己的工作也再上了一層樓:被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵,所教的畢業(yè)班也取得理想的成績(jī)。2007年,我所帶的高二班進(jìn)入最關(guān)鍵的時(shí)期高考畢業(yè)班,面對(duì)自辛辛苦苦帶過來的班級(jí),我感到從未有過的使命感和責(zé)任感,一定

7、要把這13名學(xué)生送到最理想的學(xué)校,于是我與我的學(xué)生們開始了艱苦卓絕的奮斗,多少個(gè)日日夜夜,迎著晨曦走,踏著月夜歸,和不停地耕耘在希望的田野上。多少次談話,冰釋了學(xué)生心中的困惑;多少次探究解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難;多少次叮囑激起了學(xué)生奮進(jìn)的斗志;多少次激勵(lì)揚(yáng)起了學(xué)生心中的自信風(fēng)帆,多少次奮斗帶來了喜悅的收獲:在全國(guó)聾人高等教育單獨(dú)招生考試中,有3名學(xué)生考入長(zhǎng)春大學(xué)本科、9名學(xué)生考入中州大學(xué)。升學(xué)率達(dá)百分之九十五,高考成績(jī)開創(chuàng)學(xué)校的先河,位居河南省同類學(xué)校前列。受到廣大家長(zhǎng)及學(xué)校上下的一致好評(píng)。2008年是我在教學(xué)

8、教學(xué)工作中大力推行科研成果的一年,認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思想,將幾年來所研究出來的科研成果和學(xué)到的知識(shí)努力同教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來,在課堂教學(xué)上,我結(jié)合創(chuàng)新學(xué)習(xí)構(gòu)建主義理論,初步創(chuàng)建出帶有個(gè)人特色的教學(xué)模式,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,對(duì)不同的內(nèi)容運(yùn)用討論式、啟發(fā)式、探究式、互評(píng)式等不同授課方式進(jìn)行授課,收到非常好的效果。在班級(jí)管理上,我注重人文理念管理班級(jí),把學(xué)生當(dāng)做老師的助手,給學(xué)生一個(gè)自主管理的平

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