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《淺談獨(dú)生子女與家庭教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談獨(dú)生子女與家庭教育：獨(dú)生子女教育問題已成為我們教育中的新課題。我們既要加強(qiáng)正規(guī)的學(xué)校教育，又要?jiǎng)?chuàng)造良好的社會(huì)教育，更需要完善符合時(shí)代要求和教育規(guī)律的家庭教育。作為家長要善于引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，循序漸進(jìn)，言傳身教，創(chuàng)造好的環(huán)境，堅(jiān)持不懈來切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，改進(jìn)教育方法。 關(guān)鍵詞：獨(dú)生；子女；家庭；教育 ：G625.1：B：1672-1578（2010）09-0030-01 1、獨(dú)生子女的不良表現(xiàn)及其根源 在二十多年的教育教學(xué)中，我一直擔(dān)任班主任工作，通過調(diào)查，近幾年來獨(dú)生子女的比例逐年增多。與非獨(dú)生子女相比較，獨(dú)生子女有著明顯的優(yōu)點(diǎn)，他們大多數(shù)思想活
2、躍，思維敏捷，敢想敢說敢干，許多獨(dú)生子女還有著非?？少F的創(chuàng)造精神。但是，在獨(dú)生子女身上也確實(shí)存在著許多不可忽視的弱點(diǎn)：有的挑食、挑穿，自私任性，好發(fā)脾氣；有的性格孤僻，團(tuán)結(jié)友愛差，不愛惜物品，隨便損壞學(xué)校的公物；有的不尊敬長輩，待人接物不講禮貌，甚至隨意指使父母；有的獨(dú)立生活能力差，膽小懦弱，一些自我服務(wù)性勞動(dòng)不會(huì)干……?！ —?dú)生子女之所以存在這些弱點(diǎn)，細(xì)加分析，很重要的原因在于家庭教育的偏差。具體表現(xiàn)在： 1.1重“智育”而輕“德育”。家長望子成龍心切，只過問學(xué)習(xí)成績(jī)，不管孩子道德品行的現(xiàn)象普遍存在。有的家長對(duì)孩子在校鬧事，不僅不批評(píng)，反而跑到學(xué)校指責(zé)別人
3、的孩子，甚至責(zé)怪老師教育無方；一旦孩子考分低了就火冒三丈，漫罵訓(xùn)斥，甚至棍棒相加。有的家長為讓孩子超前學(xué)習(xí)，在老師布置作業(yè)的基礎(chǔ)上，還要加碼，累得孩子暈頭轉(zhuǎn)向。這種重智而輕德、體、美、勞等全面發(fā)展的做法，必將嚴(yán)重地影響孩子的身心健康，妨礙孩子全面發(fā)展。 1.2過于溺愛孩子?，F(xiàn)代家庭，孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，于是孩子成了一家人的“命根子”，被視為“掌上明珠”。孩子要什么給什么，一家人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，一些孩子可以做的事，也常常由父母代勞，由于過于溺愛，無形中培養(yǎng)了孩子的惰性和優(yōu)越感，養(yǎng)成了孩子好吃貪玩懶做的壞習(xí)慣?！ ?.3習(xí)慣于護(hù)短。有些家長聽說孩子表現(xiàn)好便高
4、興，聽說孩子表現(xiàn)差就不耐煩，不能實(shí)事求是地對(duì)待孩子；有的家長還當(dāng)著孩子、老師的面，指責(zé)別人的孩子，夸獎(jiǎng)自己的孩子。這樣，孩子不知不覺地養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”的心態(tài)，往往明知做得不對(duì)，也要說謊開脫過錯(cuò)，變得不誠實(shí)。 1.4只考慮物質(zhì)上的滿足，不注意思想上的熏陶。獨(dú)生子女家庭條件大多優(yōu)越，孩子要什么，家長就給什么，無論有用的無用的，只要孩子要，父母就一定給。孩子們?cè)谌绱藘?yōu)越的條件下，往往大手大腳、貪吃貪玩、揮霍浪費(fèi)、不知勤儉。 1.5不講科學(xué)育人，一味迎合孩子的喜好。孩子的喜好是多種多樣的，有正確的，也有錯(cuò)誤的，父母必須因勢(shì)利導(dǎo)，才能使孩子健康成長。然而有些家長只
5、要能使孩子高興，能給孩子歡樂，什么都愿做，可以給孩子當(dāng)“馬”騎，甚至可以讓孩子拳打腳踢。沒想到，這反而養(yǎng)成了獨(dú)生子女不尊重長輩的惡習(xí)?！ ?、改變獨(dú)生子女不良表現(xiàn)要從家庭教育做起 隨著獨(dú)生子女比例的逐年增加，獨(dú)生子女教育問題已成為我們教育中的新課題。我們既要加強(qiáng)正規(guī)的學(xué)校教育，又要?jiǎng)?chuàng)造良好的社會(huì)教育，更需要完善符合時(shí)代要求和教育規(guī)律的家庭教育。為此，家長要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，改進(jìn)教育方法?！ ?.1善于引導(dǎo)。凡是有效的、成功的教育，都是善于引導(dǎo)的結(jié)果。孩子小時(shí)貪玩好動(dòng)，興趣多變，容易變好也容易學(xué)壞。父母要抓住孩子可塑性大這一特點(diǎn)，把孩子的興趣愛好引上正路，教育
6、他學(xué)好不學(xué)壞，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，要引導(dǎo)好學(xué)上進(jìn)、勤奮刻苦，從小就立下大志。好的習(xí)慣和好的學(xué)風(fēng)一旦形成，就會(huì)終身受益。反之，從小養(yǎng)成不良習(xí)慣，長大后就難于糾正?！ ?.2嚴(yán)格要求。普天下的父母都愛自己的孩子，也都懂得嚴(yán)格要求才能出人才，但往往不能處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系。“嚴(yán)格”不等于“嚴(yán)厲”，我們應(yīng)該嚴(yán)、愛結(jié)合，溶愛于嚴(yán)。不嚴(yán)就出不了人才，尤其在品德教育方面和學(xué)習(xí)任務(wù)方面，不能降低要求，更不能放縱。但嚴(yán)要嚴(yán)在點(diǎn)子上，要嚴(yán)得科學(xué)，嚴(yán)得合理，使孩子既在嚴(yán)格要求中得到磨煉，又能在身心兩個(gè)方面都承受得了。這就要掌握好嚴(yán)的分寸。否則，不僅“嚴(yán)”不出結(jié)果
7、，反而會(huì)壓垮孩子。 2.3循序漸進(jìn)。教育孩子需要做長期的、耐心細(xì)致的工作，不能操之過急，不能企圖一蹴而就。父母要一步一步地教，讓孩子一點(diǎn)一滴地學(xué)。在進(jìn)行家庭教育中，父母要訂一個(gè)比較長期的計(jì)劃和一個(gè)階段性的具體實(shí)施方案，循序漸進(jìn)地抓下去，讓孩子一步一個(gè)腳印，茁壯健康地成長?！ ?.4言傳身教。父母和子女共同生活，一言一行都對(duì)子女起著耳濡目染的作用。這種作用，往往比學(xué)校教育、社會(huì)教育要強(qiáng)烈、深刻得多。中國有句古語：“潛移默化，自然似之”。孩子善于模仿，父母要嚴(yán)于律已，對(duì)自己的言行，絲毫不能大意，注意給孩子做出好的榜樣?！ ?.5創(chuàng)造好的環(huán)境。人的成才離不開環(huán)境，
8、好的環(huán)境能促進(jìn)孩子健康成長，有利于孩子
