秀才砍樹教案

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1、6.1秀才砍樹?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。2.理解“維持、狀況、兆頭、境地、根深葉茂”等詞語。3.能正確流利地朗讀課文，感受漢字的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利有感情地朗讀課文，感受漢字的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：理解相關(guān)詞語，體悟秀才的可笑。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法，談?wù)摲?。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：（課件出示秀才形象）這就是我國(guó)古代的秀才形象，誰知道“秀才”是什么人？出示材料，指名學(xué)生閱讀。秀才別稱茂才，是中國(guó)古代選拔官吏的科目，亦曾作為學(xué)校生員的專稱。1.優(yōu)異之才。2.漢時(shí)開始與孝廉并為舉士的科名，東漢時(shí)避光武帝劉秀諱改稱“茂才”。3.

2、元明以來用以稱書生、讀書人,一種稱呼。4.明清兩代生員的通稱。5.一些成年人對(duì)學(xué)習(xí)較好學(xué)生的稱呼。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.指名學(xué)生泛讀文，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，糾正錯(cuò)誤讀音。2.學(xué)生自由讀文。3.學(xué)習(xí)生字詞。（1）憂：憂愁，煩憂。區(qū)別與優(yōu)秀的優(yōu)。（2）悟：讀音為四聲，wù.區(qū)別于“吾”。組詞：領(lǐng)悟，悟性，醒悟，明悟。（3）爹：上下結(jié)構(gòu)，部首是“父”。爹爹，漢語普通話讀音：diē-die，北方方言詞語，對(duì)父親的稱呼?？谡Z中習(xí)慣用單音節(jié)“爹”，并常與“娘”（母親）連稱為“爹娘”（父母）。（4）囚：全包圍結(jié)構(gòu)。讀音為qiú，同“求”。意思如下：拘禁：囚禁。囚車。囚牢。被拘禁的

3、人：囚犯。囚徒。死囚。囚首垢面。三、理解詞語：根深葉茂：茂：繁茂。根扎得深，葉子就茂盛。比喻基礎(chǔ)牢固，就會(huì)興旺發(fā)展。例句：孔林中的大柏樹棵棵～；古木蒼天。一貧如洗：窮得象用水洗過似的，什么都沒有。形容十分貧窮。例句?、俳夥徘?；我家～；常常吃了上頓沒下頓?！　　　、诶峡h長(zhǎng)為官清廉；家里～。坐吃山空：只坐著吃，山也要空。指光是消費(fèi)而不從事生產(chǎn)，即使有堆積如山的財(cái)富，也要耗盡。例句他雖然也在工作；卻不能養(yǎng)活他一大家人；已經(jīng)走上了～的下坡路。維持：維系；保持；維護(hù)；幫助。主持；保持。例句：他日夜不停地工作，卻還是幾乎不能維持生活。狀況：情形。兆頭：預(yù)兆。例句：他們第一次見面就這

4、么熱乎，看來是個(gè)好兆頭。境地：生活上或工作上遇到的情況。例句：朋友和家人的不理解，使他陷入了兩難的境地。三、寫字指導(dǎo)：祖：注意左側(cè)是示補(bǔ)旁。組詞：祖國(guó)，祖宗，媽祖，曾祖，祖孫。犯：注意右側(cè)是橫折鉤、豎彎鉤，不能寫成“巳”。堂堂清：1.選擇下列字的正確讀音。悟（）囚（）