在語(yǔ)言活動(dòng)中培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀能力

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1、在語(yǔ)言活動(dòng)中培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀能力在語(yǔ)言活動(dòng)中培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀能力　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒想去閱讀?！　?、選擇合適的圖書(shū)?！　?shū)是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，書(shū)就是科學(xué)閱讀活動(dòng)重要的載體，就幼兒而言，他們本身就處在漢字符號(hào)的世界里。無(wú)時(shí)不與漢字接觸著，如路邊各種的標(biāo)記，商店的名稱(chēng)，商品的名稱(chēng)，電視廣告等等，這為他們提供了有利的空間。其次，大班幼兒也有了閱讀的欲望，圖書(shū)角是他們留念的地方。所以選擇好的圖書(shū)是讀好書(shū)的關(guān)鍵。在選書(shū)方面，我向家長(zhǎng)提了幾點(diǎn)要求：1、要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，有的放矢地為孩子提供大量有具體意義的、形象的、生動(dòng)的閱讀材料。2、對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)可選

2、擇一些知識(shí)類(lèi)的故事書(shū)，但畫(huà)面應(yīng)清晰鮮明，以拓展知識(shí)面，有利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。3、與幼兒生活有關(guān)，圖畫(huà)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)單具體有趣，能讓幼兒有興趣看下去，并讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的機(jī)會(huì)。　　2、在家中開(kāi)辟一個(gè)閱讀區(qū)?！　…h(huán)境與幼兒始終共在，幼兒既可以依賴(lài)于環(huán)境，也可以作用于環(huán)境，幼兒與環(huán)境的相處方式直接影響他成長(zhǎng)的質(zhì)量。所以，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境對(duì)幼兒的閱讀能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用，如果在家中有條件科技另立一個(gè)小書(shū)房，放上一張小書(shū)桌、小椅子。在房間內(nèi)布置上字、畫(huà)，以渲染閱讀的氛圍。因?yàn)楹玫拈喿x氛圍能夠提高孩子的興趣，對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成也很有幫助?！　《?、建立良好的閱讀關(guān)系?！　?/p>

3、一個(gè)良好的閱讀環(huán)境的組成，不只是一個(gè)地點(diǎn)、一本書(shū)。人，才是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與書(shū)對(duì)話的關(guān)鍵，整個(gè)認(rèn)讀行為最為重要的是：一環(huán)—人?！　×己没?dòng)的父母與子女的關(guān)系是進(jìn)行科學(xué)閱讀活動(dòng)的重要構(gòu)成因素。孩子閱讀興趣的產(chǎn)生，閱讀能力的發(fā)展離不開(kāi)父母。因此，我建議讓父母和孩子建立互動(dòng)的閱讀關(guān)系?！　∈紫茸尯⒆幼约哼x擇合適的讀物，內(nèi)容簡(jiǎn)單些，情節(jié)生動(dòng)些，以便讓孩子有興趣閱讀，并能看懂個(gè)大概，這有利于孩子閱讀自信心的建立。這時(shí)孩子自讀了，但有時(shí)孩子的理解會(huì)不那么正確。這時(shí)，作為家長(zhǎng)聽(tīng)完孩子的成果匯報(bào)后，我們不能一味地批評(píng)他們，怎么那么笨，那么不懂，而是要把孩子在閱讀過(guò)程中一些忽略或不理解的部分和孩子一起閱讀，

4、為孩子指點(diǎn)迷津。同時(shí)，在孩子閱讀過(guò)程中，作為家長(zhǎng)還應(yīng)有意識(shí)地注重引導(dǎo)。若你的孩子從來(lái)不愛(ài)閱讀，那家長(zhǎng)們也不能奢望他一口氣吃成胖子。應(yīng)讓他多接觸感興趣的與文字有關(guān)的書(shū)籍。如果孩子感興趣，那么家長(zhǎng)可以社黨地教孩子一些簡(jiǎn)單易懂的字，讓“視語(yǔ)”和“聽(tīng)語(yǔ)”同步發(fā)展。其次，身為父母，我們要以身作則，一自己的閱讀行為去帶動(dòng)、影響孩子的認(rèn)讀，同時(shí)也要做一個(gè)富有信心、耐心和慧心的引領(lǐng)者，幫助孩子叩開(kāi)閱讀的大門(mén)。我建議家長(zhǎng)每天為孩子朗讀20分鐘或和孩子一起讀書(shū)30分鐘。這樣堅(jiān)持下去后，可以集中孩子的注意力，豐富孩子的詞匯，激發(fā)想象力，同時(shí)加深家長(zhǎng)和孩子間的情感?！　∪⒀驖u進(jìn)，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。　　早

5、期教育是一門(mén)學(xué)科，必須遵循一定的科學(xué)規(guī)律和方法，認(rèn)讀活動(dòng)也是如此。最初，年幼的孩子對(duì)閱讀的習(xí)慣可能不太好，一會(huì)兒翻這本，一會(huì)兒翻那本，甚至出現(xiàn)扔、撕、剪、咬的行為，作為家長(zhǎng)不能心急，火氣直冒，一味地指責(zé)或打罵。這樣，天長(zhǎng)地久，孩子會(huì)出現(xiàn)厭惡書(shū)籍的行為，從而對(duì)認(rèn)讀沒(méi)有興趣，這時(shí)作為家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地示范一些必要的閱讀技能。如翻書(shū)時(shí)從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地按照頁(yè)碼有次序地閱讀。我們要讓自己成為孩子認(rèn)讀的伙伴，要幫助孩子與文字符號(hào)之間架起橋梁，讓他們?cè)谧杂?、寬松、愉快的氛圍中?duì)書(shū)籍、漢字產(chǎn)生感情、產(chǎn)生興趣，從而培養(yǎng)他們的認(rèn)讀習(xí)慣。而且值得注意的是，家庭中的漢字學(xué)習(xí)重要的不在于讓孩子認(rèn)識(shí)多少字的本身，

6、而在于給孩子提供接受文字刺激的機(jī)會(huì)。如果家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)是正確的，而且做法也是科學(xué)的，那么，這樣做不僅能盡早培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，而且還可以提高孩子對(duì)文字符號(hào)的敏感性?！　?、開(kāi)展閱讀讀游戲?！　∮螒蚴怯變旱奶煨?，幼兒游戲蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育的契機(jī)。認(rèn)讀游戲的開(kāi)展，更能激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)讀的興趣。例如：開(kāi)始時(shí)我和女兒玩“字圖匹配”的游戲。又和她玩“糾錯(cuò)”“組詞”“接龍”等游戲。每次她都是玩得不亦樂(lè)乎。認(rèn)讀游戲成了她生活中不可缺少的一部分，喚起了她參與認(rèn)讀活動(dòng)的積極情感與態(tài)度。同時(shí)，我也成了她最好的玩伴，增進(jìn)了親子之間的感情?！　?、采用表?yè)P(yáng)機(jī)制?！　」膭?lì)使人進(jìn)步，賞識(shí)使人成功。對(duì)孩子的每一個(gè)

7、發(fā)現(xiàn)、每一個(gè)大膽的表現(xiàn)、每一個(gè)創(chuàng)新，都千萬(wàn)不要吝嗇你表?yè)P(yáng)的態(tài)度與語(yǔ)言。例如：一位聰明的媽媽告訴我，有一次她的女兒急急忙忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)，“媽媽?zhuān)@個(gè)‘熱’字下面有四點(diǎn)，肯定是流的汗?！薄皩?duì)呀，你真聰明，我們一起找找哪些字也有四點(diǎn)吧?！痹谒谋?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)下，她很帶勁地找出了熟、點(diǎn)、燕、黑等字。在這個(gè)過(guò)程中，她是積極的、愉悅的?！　?、只認(rèn)字不寫(xiě)字。　　特別是到了大班以后，有些家長(zhǎng)認(rèn)為必須跟小學(xué)有所連接，于是要求孩子每天寫(xiě)字。殊不知，這樣是違背了幼兒身心發(fā)