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1、趣味語文校本課程教案①備課時間：2015.9.7授課時間：2015.9.9活動目標：1、學生們相互認識，選出本次參與該課程的班委。2、給孩子們分小組，小組內(nèi)成員相互交流認識。3、明確本學期趣味語文的教學目標，以及活動要求。教學過程：一）、老師導入：歡迎參與本次趣味語文的同學，簡單介紹一下自己，給學生進行簡單的臨時分組。二）、學生相互認識：分組后的同學學生相互認識，交流學習本次快樂周三趣味語文的原因，及希望達成的目標。三）根據(jù)同學們的推薦以及自己的演講精選出本學期的臨時班干部，及小組的組長。四）老師講述本學期快樂周三趣味語文的教學目標內(nèi)容以及簡單的教學活動要求。五）布置下次活動學生的準
2、備內(nèi)容，以及簡單的準備材料。六）結束：很高興我們能聚在一起參與本次趣味語文的課程，希望我們能快樂中學到知識，提高我們的語文素養(yǎng)，豐富我們的語文知識，提高我們的表達能力，期待我們下次見面。走進成語世界②備課時間：2015.9.13授課時間：2015.9.16 活動目標： 1、了解成語有關知識，感受漢語言文化的精妙之美，激發(fā)學生熱愛漢語言之情?！ ?、通過講成語故事《開天辟地》等，激發(fā)學生課外閱讀成語故事、積累成語的興趣，培養(yǎng)學生講成語故事的能力?！ 』顒訙蕚洌骸 ?、布置學生搜集成語和成語故事?！ ?、成語故事動畫片和錄音帶?！ 』顒舆^程： （一）、老師的話： 祖國的語言是一座
3、富有的精神寶庫，是一座迷人的藝術宮殿。成語就是這精神寶庫里璀璨奪目的明珠，就是這藝術宮殿里五光十色的珍寶。（什么是成語）成語是在長期使用當中總結出來的簡潔而精辟的詞語或短句。成語多由四個字組成，而且一般都有出處和典故。大多從字面上即可理解其中的含義，部分成語必須知道來源或典故才能懂其意思?！ 。ǘ?、學習與探索 1、師：同學們，你們通過平時的學習和積累對成語有哪些了解？ 2、你知道成語究竟是怎么來的嗎？ 根據(jù)學生的發(fā)言要求舉例說明。 ?。?）、來自史書記載，例如：一人得道，雞犬升天 （2）、來自古詩句，例如：柳暗花明、走馬觀花 ?。?）、來自寓言故事，例如：揠苗助長、守株待兔
4、 ?。?）、來自成語故事，例如：一箭雙雕、杞人憂天 ?。?）、來自諺語、俗語，例如：“擒賊擒王” 3、師：“開天辟地”“八仙過?！钡瘸烧Z大家都知道，其實，這些成語中，都包含著一個精彩的故事。下面，老師就請同學上臺講講“開天辟地”這個成語故事吧?！ 。ㄆ渌麑W生聽成語故事。） 4、精彩的故事讓我們對成語有了更深刻的了解，課前大家也都收集了許多成語故事，愿意拿出來與大家分享嗎？ 5、引導學生交流課前積累的成語故事，（可講、可讀、可貼）激發(fā)學生學習成語的興趣?！ ?、聽到這些，看到這些精彩的成語故事，此時你最想說些什么呀？引導學生交流感受。（可以從不同的方面去談） 7、師小結：老師和
5、大家也有著相同的感受，成語世界真是豐富多彩，每一個成語都有一個出處，都有一個典故。我們能不能從碩大的成語庫中去分門別類地收集一些呢？你準備收集那些類別的成語呢？ 8、布置學習任務： 下課后同學們就到成語世界中去尋找你喜歡的成語吧！下節(jié)課把你的學習成果帶到課堂上，讀讀、想想、再說說你為什么喜歡?！ ∥遗c成語交朋友③備課時間：2015.9.20授課時間：2015.9.23 活動目標： 1、豐富學生的成語倉庫，幫助學生掌握積累成語的方法，提高學生學習成語的興趣?！ ?、通過朗讀、表演、游戲、講故事等形式，鞏固并拓寬學生對成語的理解、運用?！ 』顒訙蕚洌骸 ?、收集成語和成語故事
6、?！ ?、成語游戲課件?！ 』顒舆^程： 一、老師的話：看動畫片引入 1、師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？ 師：今天老師給你們帶來一部動畫片，請同學們認真地看，邊看邊想：這個故事可以概括成哪一個成語？說明了什么道理？ ?。病⑸春筮M行討論。（這個故事可以概括成《自相矛盾》；告訴我們說話、做事前后要一致，不要自相抵觸。） 4、師：成語是人民群眾長期的習慣運用形成的結構簡潔、意思精辟的固定詞組或短句。恰當?shù)剡\用成語可以使語言生動、形象，增強表達效果。為了讓同學們掌握更多的成語，今天，我們上一節(jié)語文活動課，共同走進成語的樂園。(板書課題) 二、學習與探索：在游戲中教給學生積累成語的
7、方法?！ ?、投影出示成語故事的漫畫圖，學生搶答成語故事名稱?！ ?、學生看小演員動作、表情演示，競猜成語。 3、同學們知道這么多成語，咱們就來個成語接龍怎么樣？比一比，誰最棒？（成語接龍：看誰接得多、接得快。） 如，平易近人---人面桃花-----花言巧語----語重心長----長年累月----月光如水----水落石出……師：平時，可以幾個小伙伴在一起，一個接著一個說，比一比，賽一賽，看誰說得多?！?、給成語分類?！ 。?）、根據(jù)成語所涉及的事物進行
