淺析趣味游戲在小學(xué)體育課教學(xué)中的作用

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1、淺析趣味游戲在小學(xué)體育課教學(xué)中的作用淺析趣味游戲在小學(xué)體育課教學(xué)中的作用　　為什么趣味游戲能在課堂上激發(fā)學(xué)生的體育興趣和提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績的作用呢？答案是：它能啟發(fā)興趣，提高學(xué)生對體育活動(dòng)更深認(rèn)識(shí)和自我鍛煉的自覺性。　　課堂是群體教學(xué)的主體組織形式，是實(shí)施游戲體育的主戰(zhàn)場。趣味游戲的趣味性和普及性為體育教學(xué)提供了豐富的方法和手段，趣味游戲是在歡快的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗(yàn)愉快，能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮，符合小學(xué)生活潑個(gè)性及青少年心理和生理特點(diǎn)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥及厭倦，趣味游戲就是要學(xué)生在愉快輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)、接受和理解體育，增長知識(shí)，從而喜歡體育，享受體育的

2、樂趣?！　◇w育是義務(wù)教育的重要組成部分，是向?qū)W生進(jìn)行體育、衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)的教學(xué)。游戲是少年兒童十分喜愛的活動(dòng)，它符合少年兒童的年齡特點(diǎn)它是由一定的情節(jié)、動(dòng)作、比賽規(guī)則和結(jié)果幾個(gè)部分組成的綜合性體育活動(dòng)。既有它的獨(dú)立性，又有它的結(jié)合性，如果把趣味游戲貫穿于體育課始終（特別是低中年級(jí)），開展教學(xué)活動(dòng)，使體育課內(nèi)容豐富、形式多樣、氣氛活躍，學(xué)生樂于參與，則有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；有助于促進(jìn)學(xué)生體力的發(fā)展；有助于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)良好的思想品德和行為習(xí)慣；有助于培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)?！　∪の队螒?/p>

3、是指在體育課堂教學(xué)中把游戲活動(dòng)引入課堂落實(shí)在每一環(huán)節(jié)之中，并貫穿于體育課堂教學(xué)始終，與競賽評比有機(jī)結(jié)合，營造豐富活潑，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，形成多樣的教學(xué)氛圍，從而使體育課的教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)策略，全面提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，成為實(shí)施素質(zhì)教育的一條有效途徑?！　≡隗w育課的準(zhǔn)備階段，一般是課堂常規(guī)練習(xí)。良好的開端是成功的一半。體育課的導(dǎo)入也與其它學(xué)科一樣，影響著整節(jié)課的教學(xué)。因此，在每節(jié)課的常規(guī)練習(xí)中，適當(dāng)插入一兩個(gè)小游戲，對學(xué)生的注意力由分散而集中起來，身心從隨意而投入起來，有很好的效果。學(xué)生從一個(gè)空間來到另一個(gè)空間，他們的思維和行為往往不能隨之適應(yīng)。

4、而靠嚴(yán)厲的批評和出列反思等措施對學(xué)生的身心都起不到多大作用，相反會(huì)給學(xué)生滋生一種逆反心理，對他們（特別是小學(xué)低中年級(jí)的學(xué)生）開展教學(xué)活動(dòng)是很不利的，反之，一兩個(gè)小游戲會(huì)給教者帶來很好的效果，通過小游戲不僅會(huì)使體育課內(nèi)容豐富，形式多樣，而且會(huì)使學(xué)生樂于參與，調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而也就抓住了學(xué)生的興趣，而趣味游戲的核心就是興趣。興趣是屬于人的一種心理現(xiàn)象，是優(yōu)先認(rèn)識(shí)事物并進(jìn)行某種活動(dòng)的心理傾向，它與人的感情相連緊密，與需要密不可分，在體育教學(xué)中，學(xué)生從事活動(dòng)的積極性往往和他們的愛好興趣緊密相連，抓住學(xué)生的興趣，從興趣入手，進(jìn)一步啟發(fā)，激勵(lì)他們的熱情。愛因斯坦也說過

5、：“愛好是最好的老師”。只要學(xué)生對體育的興趣被激發(fā)，教學(xué)就會(huì)收到意想不到的效果，才能使學(xué)生較好地學(xué)習(xí)和掌握更多的知識(shí)、技能，養(yǎng)成鍛煉身體的自覺性，使其開展知識(shí)性、趣味性及競爭性的游戲活動(dòng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生思維，促進(jìn)青少年智力發(fā)展?！　◇w育課堂教育，應(yīng)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，教會(huì)他們的體育基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和衛(wèi)健知識(shí)，發(fā)展他們的能力。學(xué)習(xí)階段是學(xué)生生長發(fā)育、吸收知識(shí)、個(gè)性形成、人生觀及世界觀形成的重要時(shí)期，也是終生體育形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為教師，不僅要教授學(xué)生正確的體育知識(shí)，技術(shù)和技能，鍛煉好身體，而更重要

6、的是培養(yǎng)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，用較有感染力的語言去講述體育運(yùn)動(dòng)自身價(jià)值與文化科學(xué)的關(guān)系，對身體健康的作用等等，促進(jìn)學(xué)生自我鍛煉自覺性的形成。　　體育知識(shí)的掌握與技能的形成，必須通過一個(gè)階段乃至更長的時(shí)間的訓(xùn)練方能得到鞏固與發(fā)展。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，評比競賽內(nèi)容，組織開展游戲活動(dòng)?；顒?dòng)的要求、規(guī)則、過程及注意事項(xiàng)講明。要重視比技能，還要重視比組織紀(jì)律，更要認(rèn)真總結(jié)表揚(yáng)先進(jìn)，提高教學(xué)的效果。例如，我們通過游戲教學(xué)中內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)的教育，如“老鷹抓小雞”的游戲，我們可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神；“換物賽跑

7、”游戲，教育學(xué)生對工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍；“攻關(guān)”游戲可培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取、克服困難、刻苦鉆研的意志品質(zhì)，在障礙性游戲和練習(xí)中，則能培養(yǎng)他們勇敢、頑強(qiáng)、果斷、機(jī)智的良好品質(zhì)；我們可以通過長跑游戲教育學(xué)生只要有頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不拔的精神，就能克服一切困難。下面是本人在教學(xué)實(shí)踐中的具體做法和經(jīng)驗(yàn)：