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《淺析游戲教學(xué)在小學(xué)英語中的作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析游戲教學(xué)在小學(xué)英語中的作用曾立芳（新平縣漠沙鎮(zhèn)小學(xué)云南新平653400）【摘要】英語游戲是把英語學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效方式。游戲有助于學(xué)生大膽開口說英語，在英語教學(xué)初期，學(xué)生往往不同程度地出現(xiàn)不敢開口的現(xiàn)象。游戲有助于學(xué)牛.積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)谟螒蛑胁粫?huì)感到有任何壓力。成功了，會(huì)產(chǎn)生自豪感，享受到成功的喜悅：沒成功，也由于是在做游戲，不會(huì)產(chǎn)生失敗感，反而會(huì)產(chǎn)生一種動(dòng)力一一希望下次成功。這樣就會(huì)不斷增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信，從而達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目的?！娟P(guān)鍵詞】游戲；興趣；作用
2、英語對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，是一門新的語言學(xué)科。它木身就比較抽象、枯燥，加之學(xué)生沒有相應(yīng)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于學(xué)習(xí)英語都會(huì)產(chǎn)生陌生感，學(xué)習(xí)起來就會(huì)感到比較網(wǎng)難。但是，孩子都有喜歡游戲的天性，所以，要使小學(xué)英語變得形象、具體、有趣，使學(xué)生樂學(xué)，必須順其天性，把游戲引入課堂，發(fā)揮游戲的神奇作用，因?yàn)樗闲W(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，能夠激發(fā)起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，這樣，及消除了面對(duì)新語言的緊張情緒，又可以讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí)，游戲教學(xué)的作用可見一斑。1.激發(fā)興趣，吸引注意力小學(xué)生都有好奇、好動(dòng)和注意力不能持久等的
3、特點(diǎn)，許多學(xué)生很大程度上都是憑興趣支配學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了教師完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。一節(jié)好課不是老師一味的講，學(xué)生一味的聽，而應(yīng)是有靜有動(dòng)，動(dòng)靜相結(jié)合的，在課堂教學(xué)中結(jié)合教師的講解，適當(dāng)?shù)匕才乓恍┯螒颍瑸楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)動(dòng)的舞臺(tái)，把他們的思維和身體從疲勞、緊張中解放出來，使他們渙散的注意力吸引過來，在輕松愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣會(huì)收到滿意教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)人身體部位名稱時(shí)，剛開始學(xué)生們覺得新鮮，興趣很濃，熱情還很高，但隨著單詞加多，聽講和讀的吋間加長(zhǎng)，他們感到很疲乏，覺得沒意思了，注意
4、力也不能很好地集中了這吋，教師可以適吋地加入了“聽U令，做動(dòng)作”的游戲，一聽說要做游戲，孩子們立刻變得活躍起來，注意力又集中了，在隨后“Touchyourhead”“Stampyourfeet”“Waveyourarm”的U令中，他們一會(huì)摸頭，一會(huì)踩腳，一會(huì)揮胳膊，忙得不亦樂乎，最終在笑聲中記住了個(gè)部位的名稱。2.調(diào)動(dòng)積極性、參與性愛玩是孩子的天性，游戲是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的方式之一。實(shí)踐證明，在課堂教學(xué)的游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，鮮有人退縮、置身事外，絕大多數(shù)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與，而這種游戲活動(dòng)又對(duì)課堂教學(xué)起到了推波助瀾的
5、作用。例如詞匯教學(xué)對(duì)學(xué)生來說就一直是枯燥乏味的。教師可以把詞匯學(xué)融于游戲活動(dòng)中。在做游戲吋，學(xué)＞』會(huì)變得生動(dòng)有趣，而II使詞匯的學(xué)習(xí)不是孤單的，而是融于情景中，是學(xué)而致用的過程。游戲的同吋，加之必要的小組競(jìng)賽，能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和參與的積極性。3.創(chuàng)設(shè)情景，加深id憶一種語言習(xí)慣的習(xí)得，必須是在一定的語言背景和情景中完成，課本中的對(duì)話是別人的，學(xué)生只是一個(gè)扮演者和朗讀者，因?yàn)闆]有心靈的感受和理解，許多人不能很好地融入其中，記憶也不深刻，游戲就彌補(bǔ)了之不足。教師可以根據(jù)不同的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情景中學(xué)
6、＞J，這樣，因?yàn)槭撬麄冇H自感受體驗(yàn)，直接參與了的，記憶效果就會(huì)相當(dāng)明顯。所以，教學(xué)中盡量幵展游戲，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)會(huì)英語。4.展不自我，提高U語能力對(duì)于初學(xué)英語的人來說能夠正確流利地說出來，是重點(diǎn)也難點(diǎn)。他們往往心理緊張，沒冇自信，不敢開口。更別說在課后生活中運(yùn)用了。這就要求我們教師首先必須給學(xué)生一個(gè)沒有壓力的輕松環(huán)境，消除內(nèi)心的緊張與害怕，同時(shí),鼓勵(lì)他們進(jìn)行語言交流，在運(yùn)用語言與其他人互相講話時(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)豐富起來，游戲就恰恰能夠做到這些。游戲在聯(lián)系課本詞匯的同吋，促使學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)思想感情，把他們所學(xué)
7、的語言詞匯合理地組織，適當(dāng)?shù)匕才?，?zhǔn)確地表達(dá),這個(gè)過程，豐富了他們的詞匯，推動(dòng)了思維的靈活性、邏輯性的發(fā)展。他們?cè)诓恢挥X中既鍛煉了自我展示的能力，又訓(xùn)練了英語口語表達(dá)能力。5.培養(yǎng)情感，發(fā)展能力小學(xué)階段是發(fā)展個(gè)性的階段。在教學(xué)中，有趣的游戲活動(dòng)，可以養(yǎng)成學(xué)生熱愛生活，開朗樂觀的生活態(tài)度，能夠讓學(xué)生冇機(jī)會(huì)感受生活的多姿多彩，冇機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的生命活力和豐富想象力，創(chuàng)造力，從而樹立自信心和自豪感。在游戲活動(dòng)中，學(xué)生與他人合作交流，使艽體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)、友愛、互助、榮譽(yù)感、責(zé)任感，進(jìn)取心等積極的情感。此外，游戲中還存在一個(gè)如何協(xié)
8、調(diào)的問題，如何制定游戲規(guī)則和如何違反規(guī)則進(jìn)行處罰的問題，學(xué)生們需要自主地討論和解決這個(gè)問題。這個(gè)過程中他們的組織能力、協(xié)調(diào)能力等都得到了鍛煉。綜上所述，英語課堂游戲已經(jīng)成為一種獨(dú)特的教學(xué)形式，對(duì)于教學(xué)過程來說它是一個(gè)重要的部分，起到了巨大的輔助的作用。只要教師們堅(jiān)持不懈地努力探索與努力，設(shè)計(jì)各種符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的游戲，相信一定能更大地發(fā)揮
