班級(jí)文化建設(shè)及育人功能初探

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5、，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============要】環(huán)境對(duì)人的發(fā)展影響是巨大的。班主任只要用心去思考，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，就能給孩子們多創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的空間，張揚(yáng)他們的個(gè)性，讓孩子們?cè)邗r活靈動(dòng)的班級(jí)文化中，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！　　娟P(guān)鍵詞】班級(jí)文化；班主任；育人功能　　環(huán)境對(duì)人的發(fā)展影響是巨大的。班主任對(duì)于班級(jí)環(huán)境建設(shè)是非常重要的，要為學(xué)生創(chuàng)造最佳的教育空間，讓學(xué)生在愉快、安逸的環(huán)境中學(xué)習(xí)?！　∫?、讓教室匯成一個(gè)“家”　　杜威指出：“學(xué)校是一種特別的環(huán)境，它用專門的設(shè)備來教育孩子?！弊鳛橐粋€(gè)班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，因而對(duì)教室的

6、布置不可忽視。在班級(jí)環(huán)境布置中，我們充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓全體學(xué)生一起動(dòng)手，剪一剪，畫一畫，貼一貼。在大家一起努力下，“誰是英雄？”、“文明之星”、“時(shí)光信件”、“流動(dòng)書吧”、“信息通知”、“衛(wèi)生角”、“我的舞臺(tái)”、“我最耀眼”都一一形成，成了教室里最亮麗的風(fēng)景線。這樣，設(shè)計(jì)和布置的勞動(dòng)過程，本身就是一個(gè)教育過程，讓學(xué)生自己去體會(huì)美，去體驗(yàn)審美的情趣，比單純的說教要好多了。同時(shí)積極地發(fā)揮了學(xué)生的主人公意識(shí)、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。另外，還要充分發(fā)揮班級(jí)文化的教育功能，把教育的意向、教育的目標(biāo)等通過具體物化的充滿情趣的環(huán)境設(shè)計(jì)和布置充分表現(xiàn)出來，

7、從而達(dá)到在班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)中教育人、培養(yǎng)人和熏陶人的目的。美化班級(jí)物質(zhì)文化，我具體從以下幾個(gè)方面入手：　?。ㄒ唬┖诎鍒?bào)的設(shè)計(jì)　　墻報(bào)的內(nèi)容從各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)到思想教育，從趣味知識(shí)到文體內(nèi)容，可謂豐富多彩，使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺(tái)?！　。ǘ┙淌覂?nèi)部裝扮　　我們努力讓每一面墻壁都說話，都能微笑，都能育人，催人進(jìn)步，讓整個(gè)教室洋溢著文化的氣息。因此，我結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)，在教室的每一面墻壁開設(shè)一個(gè)個(gè)充滿情趣的小欄目，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束，自我管理能力。　?。ㄈ﹫D書角“流動(dòng)書吧”的管理　　書是知識(shí)的海洋，我們給

8、學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿情趣的書