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《簡談班級文化建設(shè)及育人功能初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、簡談班級文化建設(shè)及育人功能初探導(dǎo)讀：怎么寫作好學(xué)生和班級相關(guān)方面的論文。本篇班級文化建設(shè)及育人功能初探中的格式范文希望會對你的寫作帶來參考幫助以解你的寫作憂愁?！菊凯h(huán)境對人的發(fā)展影響是巨大的.班主任只要用心去思考，不斷實踐創(chuàng)新，能給孩子們多創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的空間，張揚他們的個性，讓孩子們鮮活靈動的班級文化中，逐漸養(yǎng)成良的習(xí)慣.【關(guān)鍵詞】班級文化班主任育人功能環(huán)境對人的發(fā)展影響是巨大的.班主任對于班級環(huán)境建設(shè)是非常重要的，要為學(xué)生創(chuàng)造最佳的教育空間，讓學(xué)生愉快、安逸的環(huán)境中學(xué)習(xí).一、讓教室匯成一個家杜威指出：學(xué)校是一種特別的環(huán)境，用
2、專門的設(shè)備來教育孩子.作為一個班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地教室，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場，而對教室的布置不忽視.班級環(huán)境布置中，我們充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓全體學(xué)生一起動手，剪一剪，畫一畫，貼一貼.大家一起努力下，誰是英雄？、文明星、時光信件、流動書、信息通知、衛(wèi)生角、我的舞臺、我最耀眼都一一形成，成了教室里最亮麗的風(fēng)景線.這樣，設(shè)計和布置的勞動過程，本身是一個教育過程，讓學(xué)生自去體會美，去體驗審美的情趣，比單純的說教要多了.時積極地發(fā)揮了學(xué)生的主人公意識、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，增強了學(xué)生的責(zé)任感.另外，還要充分發(fā)揮班級文化的教育功能，把教育
3、的意向、教育的目標(biāo)等通過具體物化的充滿情趣的環(huán)境設(shè)計和布置充分表現(xiàn)出來，從而達(dá)到班級文化環(huán)境建設(shè)中教育人、培養(yǎng)人和熏陶人的目的.美化班級物質(zhì)文化，我具體從以下幾個方面入手：(一)黑板報的設(shè)計墻報的內(nèi)容從個學(xué)科的學(xué)習(xí)到思想教育，從趣味知識到文體內(nèi)容，謂豐富多彩，使黑板報充分發(fā)揮的教育作用，成為鍛煉學(xué)生能力的一個有效平臺.(二)教室內(nèi)部裝扮我們努力讓每一面墻壁都說話，都能微笑，都能育人，催人進(jìn)步，讓整個教室洋溢著文化的氣息.此，我結(jié)合中職學(xué)生特點，教室的每一面墻壁開設(shè)一個個充滿情趣的欄目，不斷激發(fā)學(xué)生的求知，增強學(xué)生的自我約束，自我管
4、理能力.(三)圖書角流動書的管理書是知識的海洋，我們給學(xué)生營造一個充滿情趣的書香班級，激發(fā)學(xué)生讀書的愿望，讓書籍伴隨學(xué)生的成長，書成為學(xué)生的精神食糧，成為學(xué)生的知心朋友.此，我們充分挖掘課外閱讀的資源，鼓勵學(xué)生捐獻(xiàn)自家里的書籍，不斷充實班級圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面.為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們開展了一系列的讀書競賽活動：交流讀書心得，評比讀書星等，通過多種形式的讀書活動，讓學(xué)生的閱讀充滿生機(jī).二、讓班級文化成為一盞燈(一)不依規(guī)矩，方圓要結(jié)合學(xué)生的年齡特點，制定出相應(yīng)的班級管理制度，重要的是班級管理以人為本，重引導(dǎo)，而不是強制性懲罰
5、.班級的規(guī)章制度，以約束學(xué)生的行為.每個班級應(yīng)定期或不定期的組織全班或部分學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)章制度，讓學(xué)生認(rèn)識制訂制度的目的與意義.任何一個學(xué)生學(xué)生和班級論文格式范文果違反了校紀(jì)班規(guī)，應(yīng)讓學(xué)生對照制度進(jìn)行反思，找出錯誤的行為，分析錯誤的原，想出彌補的辦法，避免再次發(fā)生一錯誤.班規(guī)涉及多方面內(nèi)容，有些成文，有些文，但大家達(dá)成共識，而且條款不多，主要分清潔、勤學(xué)、做操、上課、活動、文明禮儀這六個方面，還針對每位學(xué)生的實際狀況，對以上規(guī)范進(jìn)行變通，上課一欄，對性格外向、動的孩子提出遵守課堂紀(jì)律、禁止玩、不得影響別人、發(fā)言熱烈等要求對性格內(nèi)向的孩
6、子提出上課能積極發(fā)言加操行分等要求，一個星期評定一次.早讀時由值日生評價，相應(yīng)的進(jìn)行加分扣分獎勵.總制度嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)的合理、適度，學(xué)生通過努力能做到，決不搞假、大、空.(二)從做起，落實班規(guī)制度一經(jīng)制定，必須下功夫落實.落實是一本難念的經(jīng)，我們首先從自做起，通過自的言行去影響和教育學(xué)生.每天早上我們一走進(jìn)校門會檢查班級公區(qū)是否干凈，走進(jìn)教室都會進(jìn)行一番巡視，窗戶有沒有打開，垃圾有沒有及時倒掉.果學(xué)生忘記完成了，我會幫他們把這些事做，然后找這些沒有到職責(zé)的學(xué)談話，提醒他們下次別忘.其次是要一視仁，懷著樣的感情去嚴(yán)格要求他們，用廣闊無
7、私的胸懷去愛有的學(xué)生，使有的學(xué)生都能班級整體進(jìn)步中得到發(fā)展.無論是學(xué)習(xí)的學(xué)，還是學(xué)習(xí)不夠的學(xué)，只要有誰違反了班規(guī)，我們都會進(jìn)行教育批評.三、讓和諧人際文化成為一道景人際環(huán)境對人的影響是通過人與人的交往，群體輿論的監(jiān)督來實現(xiàn)的，班級人際環(huán)境是教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的相互關(guān)系構(gòu)成的.從某種意義上講：人際環(huán)境是一種高級形式的班級文化，良的人際環(huán)境能使人心曠神怡.果一個班級的班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間能相互理解、團(tuán)結(jié)、幫助甚至能平等地友相處，那能形成一種使人奮發(fā)向上的氣氛.(一)師生間關(guān)系和諧夏沔尊先生說過：教育不能沒有情感，沒有愛沒
8、有情感，沒有愛，池塘里沒有水一樣，也沒有教育.這告訴我們，作為一個教師，首先必須滿腔熱忱、真誠熱愛學(xué)生，用這種愛去塑造孩子，把學(xué)生被動教育轉(zhuǎn)化成主動接受教育，自和學(xué)生間架起一座相互信賴的橋梁，使師生感情和心理上產(chǎn)生協(xié)調(diào)和共鳴.我認(rèn)為多一份愛心，多一
