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《班主任工作手記——用愛溫暖“留守兒童”的心》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、班主任工作手記——用愛溫暖“留守兒童”的心文章來 源初中教師網(wǎng)w9 1 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，一股強(qiáng)烈的打工潮致使不少家庭夫妻雙雙外出務(wù)工，把子女甩在家里由年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆看管，從而制造了一大批“留守兒童”。相對(duì)于非留守兒童而言，“留守兒童”是一個(gè)弱勢(shì)群體，他們的教育問題應(yīng)得到學(xué)校、家庭、社會(huì)的廣泛關(guān)注。 筆者認(rèn)為作為班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)班上每一位學(xué)生，尤其對(duì)于“留守兒童”應(yīng)該給予更多的呵護(hù)和幫助，讓他們感受到集體的溫暖，向著健康的方向發(fā)展。 在美國(guó)有一首家喻戶曉的多蘿西、洛、洛爾特的教育詩(shī)中這樣寫到：一個(gè)孩子在充滿批評(píng)挑剔的環(huán)
2、境中長(zhǎng)大，他學(xué)會(huì)了吹毛求疵譴責(zé)他人；一個(gè)孩子在充滿敵意的環(huán)境中長(zhǎng)大，他學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗和反抗；一個(gè)孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中長(zhǎng)大，他學(xué)會(huì)了自信；一個(gè)孩子在充滿真誠(chéng)和關(guān)愛的環(huán)境中長(zhǎng)大，他又學(xué)會(huì)了什么？回答當(dāng)然是肯定的，他學(xué)會(huì)了用真誠(chéng)和關(guān)愛之心來回報(bào)身邊的人乃至整個(gè)社會(huì)?！ ∵@首教育詩(shī)讓我深受啟發(fā)，并以之作為班上“留守兒童”教育問題的指導(dǎo)思想，針對(duì)本班的實(shí)際情況，采取一些新的教育方法和策略，取得了明顯的效果。 ?。ㄒ唬┙?jīng)常與留守兒童進(jìn)行溝通交流，獲得他們的第一手資料?！ ±谜n余時(shí)間與留守兒童交流談心，詳細(xì)了解他們目前的情況。例如家中是父母一方在外打工，還是父母雙
3、方都在外打工，在什么地方打工；孩子現(xiàn)在與誰在一起生活，家離學(xué)校遠(yuǎn)嗎，怎么上學(xué)；父母的聯(lián)系方式是什么等?！ ⊥ㄟ^了解，一方面可以詳細(xì)掌握學(xué)生的情況，以便有針對(duì)性地對(duì)他們開展教育。另一方面也能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心。因?yàn)樵诤⒆觽冃闹?，老師無意中給他們的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑或拍拍他們的頭都能讓他們感到很榮幸，何況與他談心更能讓他覺得很受老師的重視，建立起學(xué)習(xí)的自信心。更重要的是，由于“留守兒童”的父母長(zhǎng)期不在家，缺少與父母之間的溝通與交流，這樣會(huì)使他們生活感到很寂寞，容易產(chǎn)生自閉心理；或者由于缺少有效的管束，導(dǎo)致他們自由散漫、無法無天。班主任只有經(jīng)常與
4、他們溝通交流，才能動(dòng)態(tài)把握孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)處理出現(xiàn)的問題。 ?。ǘ┳尅傲羰貎和备惺艿桨嗉?jí)體的溫暖?！ ∮捎凇傲羰貎和敝薪^大多數(shù)由年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆隔代撫養(yǎng)著。老人們多數(shù)只知道讓孩子吃飽穿暖，很難在學(xué)習(xí)上給以較高的要求，加之自身文化素質(zhì)較差，對(duì)孩子的作業(yè)輔導(dǎo)、督促、檢查一籌莫展。在班里，大多數(shù)后進(jìn)生都是“留守兒童”，他們的父母盡管也擔(dān)心這個(gè)問題，但為了多掙幾個(gè)錢，也是心有余而力不足，導(dǎo)致“留守兒童”厭學(xué)心理滋長(zhǎng)、蔓延?！ ∶鎸?duì)此情況，我通常采取“一幫一結(jié)對(duì)子”的方式解決這個(gè)問題。首先找這些“留守兒童”談話，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)
5、習(xí)狀況，并告訴他們可以在班上選一名優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)自己的小老師，輔導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)然做好相應(yīng)同學(xué)的工作，讓他們了解這些留守兒童的困難，并給予幫助，從而順利結(jié)成對(duì)子。這些同學(xué)除了輔導(dǎo)好作業(yè)，還可以根據(jù)輔導(dǎo)對(duì)象的實(shí)際情況適當(dāng)出一些練習(xí)題，讓他們的知識(shí)得到鞏固。 班里的江波同學(xué)就是一個(gè)很好的例子，他的學(xué)習(xí)成績(jī)十分差，一般情況下語數(shù)兩科成績(jī)的總分都超不過60分，行為習(xí)慣也令人擔(dān)憂，是讓老師感覺很頭疼的一個(gè)孩子?？勺詮慕o他選了一位小老師，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)并給他無微不至的關(guān)心和幫助，他在很多方面有了顯著變化，不僅守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)上有了積極性，通過和小老師的共同努力在期末
6、考試取得了很好的成績(jī)，僅數(shù)學(xué)一科就考了82分。這個(gè)變化讓老師和同學(xué)都感到很驚訝?！ 〕艘酝?，還可以在班集體廣泛開展各種活動(dòng)。比如“關(guān)注留守兒童”的主體隊(duì)會(huì)，齊心協(xié)力體育活動(dòng)，手抄報(bào)比賽等。要求全體同學(xué)“干好自己的事，管好集體的事，關(guān)心別人的事。”讓“留守兒童”充分融入到集體中來，感受到集體的溫暖?！ 。ㄈ┡c家長(zhǎng)密切配合，共同教育好“留守兒童”?！ ∶科陂_學(xué)，必須和留守兒童家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作。給他們介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)、推薦一些教育方面的書籍，共同探討教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法?！ ⊥瑫r(shí)，希望家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子聯(lián)系，關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)。對(duì)于
7、低年級(jí)的孩子主要事打電話；對(duì)于高年級(jí)的孩子不僅可以打電話，還可以多寫信，這樣孩子想念父母時(shí)便可以讀父母的信，感受到父母就在身邊，感受到父母的愛，父母也可以通過信來了解孩子的情況。拉近了父母和孩子的距離?！ 。ㄋ模├蠋熞袑?shí)關(guān)心照顧“留守兒童”的生活。 由于“留守兒童”的父母長(zhǎng)期在外打工，他們得不到父母無微不至的關(guān)愛，雖然有爺爺、奶奶、外公、外婆的關(guān)心照顧，但這是無法比擬的。長(zhǎng)期如此，容易造成他們性格的缺失，比較孤僻、內(nèi)向、膽小等?！ ∫蚨?，班主任要在思想上經(jīng)常開導(dǎo)他們，在生活上照顧他們，鼓勵(lì)孩子有事要及時(shí)對(duì)老師說，做孩子的知心朋友，讓孩子感到自己就
8、是他們的親人，就是他們最可信耐的人?！ ∠嘈?，通過學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，用愛來呵護(hù)幫助“留守兒童”，他
