探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用O楊玉清（簡(jiǎn)陽市東溪鎮(zhèn)新合九義校簡(jiǎn)陽641400）【摘要】：數(shù)學(xué)是一門具有邏輯性以及抽象化的學(xué)科，它需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。而小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，它為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)教師不僅應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更要讓學(xué)生掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)能力，以便以后能自主的學(xué)習(xí)。木文筆者將結(jié)合相關(guān)的實(shí)際情況來探析“探宄性學(xué)習(xí)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。木文將分為三個(gè)部分：第一，介紹小學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)特點(diǎn)；第二，怎樣在課堂上進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；第三，探究性學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)中的好處?！娟P(guān)鍵字L探究性學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用情景教學(xué)游戲教學(xué)體驗(yàn)

2、式教學(xué)1,小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)也只有一般數(shù)學(xué)的特性：邏輯性、抽象化。根據(jù)人的認(rèn)知發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定也與之緊密結(jié)合。它的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師在教數(shù)學(xué)時(shí)要緊密的與社會(huì)生活相結(jié)合，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)，要讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。2、怎樣在課堂上進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)?！绑w驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的方法通常應(yīng)用于“自然科學(xué)”等相關(guān)的探索的學(xué)科中?！绑w驗(yàn)式”的學(xué)習(xí)方法是讓學(xué)生主動(dòng)地、親自進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。它往往是數(shù)學(xué)教師規(guī)定一個(gè)數(shù)學(xué)題目，然后同學(xué)們利用課余時(shí)間

3、去尋找各種方法來解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生既動(dòng)手乂動(dòng)腦的良好習(xí)慣。還可以讓數(shù)學(xué)與生活緊密相連，達(dá)到在生活中學(xué)習(xí)的效果。將“體驗(yàn)式”的方法應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中來，有利于讓學(xué)生親自接觸數(shù)學(xué)問題，然后找到解決的辦法，最后得到正確的結(jié)果。從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。3、游戲式學(xué)4。根據(jù)心理發(fā)展的特點(diǎn)，我們可以知道小學(xué)生的心理還處在幼稚的階段，他們的思考還處于比較弱的狀態(tài)，比較喜歡和同學(xué)們一起玩游戲。他們迷戀著各種游戲，因?yàn)樵谟螒蛑?，他們可以找到快樂以及自信心。因此，將游戲引入到課堂中來，有利于吸引小學(xué)生的注意力。當(dāng)然，不是隨便的設(shè)計(jì)游戲，在設(shè)置游戲的吋候，要與

4、數(shù)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合,要讓學(xué)生在玩游戲的過程中，也學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。比如：教師可以利用撲克牌來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲。讓學(xué)生抽取四張牌，然后讓學(xué)生利用“加減乘除”法來進(jìn)行運(yùn)算看誰先得到的結(jié)果為二十四。這樣以來，奮利于學(xué)生思考問題。4、信息技術(shù)的運(yùn)用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也逐漸應(yīng)用到課堂中來。如今，多媒體在課堂上應(yīng)用是最普遍的、最常見的。多媒體具冇視覺影像的特點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生的注意力和興趣。它可以將文字變成具體的、可觀看的影像。容易讓學(xué)生理解文字的意思，以便更好的解決問題。數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體的這個(gè)特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)問題中的文字意思轉(zhuǎn)化為可觀看的圖像，讓學(xué)

5、生在觀看視頻的過程中，來解決數(shù)學(xué)問題。教師還可以讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，自己發(fā)現(xiàn)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，解決問題。最終，從視頻中來獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。5、情景式教學(xué)。往往情景式教學(xué)方法應(yīng)用于語文課、英語課等相關(guān)的文科學(xué)科類。以至于讓學(xué)生身臨其境的去感受所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在那樣的情境中理解知識(shí)、把握知識(shí)乃至于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。眾所周知，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但數(shù)學(xué)的教學(xué)中也可以應(yīng)用“情景式教學(xué)方法”。例如：在解答隧道的應(yīng)用題吋，數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生來扮演汽車，然后讓學(xué)生根據(jù)題0中的相關(guān)條件,進(jìn)行相關(guān)的移動(dòng)。讓學(xué)生在演繹的過程中，還要進(jìn)行思考，最后解決問題

6、。6、探究性學(xué)4運(yùn)用到教學(xué)中的好處學(xué)生:根據(jù)心理發(fā)展的狀況，小學(xué)生的思維還處于朦朧的吋期，他們還是一種形象思考，不能進(jìn)行抽象思考。因此，教師應(yīng)用“探究性”學(xué)習(xí)來將抽象的事物轉(zhuǎn)化為具體的、形象的事物，讓學(xué)生在面對(duì)具體的事物進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這樣以來，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。冋吋還將有難度的知識(shí)轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單的、易懂的知識(shí)。讓學(xué)生能夠獨(dú)立的解決問題，從而讓學(xué)生在心中增強(qiáng)自信感，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力。以至于學(xué)生在自己內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)的、積極的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。增加自己對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)的興趣。對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)揮著作用。7、教師：“探究性學(xué)習(xí)”是在教師的

7、執(zhí)行下才能完成的。因此，“探究性學(xué)習(xí)”是否成功，教師發(fā)揮著巨大的作用?！疤骄啃詫W(xué)習(xí)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用需要數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念以及創(chuàng)新教學(xué)方式，只冇這樣才能讓教師和學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)?！疤骄啃詫W(xué)習(xí)”的應(yīng)用給數(shù)學(xué)教師也帶來的一些好處：一：轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，之前的教學(xué)方法以“教師”為主，“探究性學(xué)習(xí)”需要學(xué)生參與進(jìn)來。因此，現(xiàn)在的教學(xué)方法應(yīng)以“學(xué)生”為主。讓學(xué)生思考，解決問題。二：教師不再是傳授知識(shí)的人，而是和學(xué)生一起探究、一起學(xué)習(xí)的人。這樣有利于拉進(jìn)學(xué)生和教師的關(guān)系。綜上所訴，探究性學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，不僅給學(xué)生帶來了極人的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也

8、讓教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念和教學(xué)方法。筆者只是在本文淺析了相關(guān)的問題，至于更深刻的問題，還有待繼續(xù)深