開發(fā)漢語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源促進(jìn)地方高校留學(xué)生教育

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1、開發(fā)漢語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源促進(jìn)地方高校留學(xué)生教育龔蘇娟吳燕萍基金項(xiàng)目：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2010年度(高校)研究課題（課題編號：SCG225）。作者簡介：龔蘇娟（）吳燕萍（1982—），女，浙江衢州人，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，碩士研究生，從事漢語語言學(xué)本體研究及對外漢語教學(xué)研究。（義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江義烏322000）摘要：世界漢語教學(xué)蓬勃發(fā)展，來華留學(xué)生人數(shù)劇增，地方高校必將在承擔(dān)對外漢語教學(xué)事業(yè)中承擔(dān)重要角色。但地方高校的留學(xué)生教育仍存在諸多困難，如生源流動(dòng)性較大、教學(xué)設(shè)施配備不足、師資隊(duì)伍專業(yè)性弱、留學(xué)生

2、管理尚不成熟等，開發(fā)漢語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源能有效地突破這些限制因素，促進(jìn)發(fā)展。地方高校開發(fā)漢語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源需總結(jié)已有成果，結(jié)合地區(qū)特色，形成自身優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對外漢語地方高校留學(xué)生教育中圖分類號：H195.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一、世界漢語教學(xué)的蓬勃發(fā)展趨勢隨著在世界舞臺影響力的日益擴(kuò)大，中國與世界的溝通交流日漸增多，世界人民認(rèn)識中國、了解中國的需求變得更為重要和緊迫，中國的語言和文化，作為世界了解中國的一張華麗的名片，越來越散發(fā)出其獨(dú)特的魅力，吸引著更廣大的熱情和興趣。1、海外孔子學(xué)院和“孔子課堂”的空前發(fā)展孔子學(xué)

3、院是中外合作建立的非盈利性教育機(jī)構(gòu)，主要依托國外大學(xué)建立、由中方主要承擔(dān)師資及教學(xué)資源、在海外開展?jié)h語教學(xué)工作，旨在向海外推廣漢語、傳播中國文化與國學(xué)教育、進(jìn)行文化交流。2004年，全球第一所孔子學(xué)院在韓國漢城正式揭牌，到2009年，全球有88個(gè)國家和地區(qū)建立了282所孔子學(xué)院，平均每年56所，即差不多每6天世界上就會多一所孔子學(xué)院。截至2010年7月，已經(jīng)在全球90多個(gè)國家和地區(qū)有超過300所孔子學(xué)院在進(jìn)行漢語的教育工作；同時(shí)，針對中小學(xué)水平的“孔子課堂”也已經(jīng)遍布世界各洲，總數(shù)超過300所。中國國家漢辦主任兼

4、孔子學(xué)院總部總干事許琳于7月19日指出，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前海外學(xué)習(xí)漢語的總?cè)藬?shù)已經(jīng)超過4000萬，在很多國家，漢語已經(jīng)成為僅次于英語的第二大外語。海外孔子學(xué)院和“孔子課堂”的迅猛發(fā)展趨勢讓世界為之震驚，空前高漲的漢語學(xué)習(xí)熱情也對外派漢語教師的數(shù)量和素質(zhì)、對漢語教學(xué)資源的質(zhì)量和開發(fā)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。2010年，國家漢辦從全國范圍內(nèi)選拔孔子學(xué)院/課堂教師崗位636個(gè)，國家公派教師崗位160個(gè)，并投入大量人力物力進(jìn)行漢語教師崗前培訓(xùn)。盡管如此，一定程度上還是難以滿足許多國家對漢語教師和教學(xué)資源的需求。海外漢語學(xué)習(xí)熱情的

5、空前高漲，也促使海外學(xué)子紛紛入境，來華留學(xué)生人數(shù)隨之急劇攀升。2、來華留學(xué)生人數(shù)劇增海外學(xué)子紛至沓來，入境留學(xué)生人數(shù)劇增。據(jù)中國教育部最新數(shù)字統(tǒng)計(jì)，2009年共有來自190個(gè)國家和地區(qū)的238,184名各類來華留學(xué)人員，分布在全國31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市（港、澳、臺地區(qū)）的610所高等院校、科研院所和其它教學(xué)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)。與2008年相比，2009年來華留學(xué)生總?cè)藬?shù)增加14,685名，同比增長6.57%。來華留學(xué)生總?cè)藬?shù)、生源國家和地區(qū)數(shù)、我國接受留學(xué)生單位數(shù)及中國政府獎(jiǎng)學(xué)金生人數(shù)四項(xiàng)均創(chuàng)新中國成立以來新高。另外，

6、2010年2月28日頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（公開征求意見稿）在體制改革部分中要求：進(jìn)一步擴(kuò)大外國留學(xué)生規(guī)模；增加中國政府獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)量，重點(diǎn)資助發(fā)展中國家學(xué)生，優(yōu)化來華留學(xué)人員結(jié)構(gòu)。教育部指出：在留學(xué)中國計(jì)劃啟動(dòng)后，我國各級政府和高等學(xué)校將以更加開放、更加積極的姿態(tài)，推動(dòng)來華留學(xué)工作快速發(fā)展，同時(shí)注重規(guī)范管理，保證質(zhì)量，爭取到2020年全國當(dāng)年外國留學(xué)生數(shù)量達(dá)到50萬，使我國成為亞洲最大的國際學(xué)生流動(dòng)目的地國家。1、地方高校必將成為留學(xué)生教育的后花園龐大的來華留學(xué)生數(shù)量，對于我國知名高校和教育機(jī)構(gòu)

7、較為集中的各大城市，尤其是北京、天津、上海、杭州、廣州等中心或沿海發(fā)達(dá)城市而言，勢必在教學(xué)硬件設(shè)施、交通食宿、社會治安等方面造成一定的壓力。隨著各地地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國地方高校也已經(jīng)成為了高等教育大眾化的主力軍，截至2010年6月，全國擁有各類高校2263所，其中地方高校2152所，占91%。同時(shí)，地方高校審時(shí)度勢，越來越重視并正在積極地投入人力物力，發(fā)展留學(xué)生教育事業(yè)，因此，留學(xué)生教育向地方高校擴(kuò)散成為一種必然的趨勢。一、地方高校留學(xué)生教育的成就和瓶頸近年來，地方高校發(fā)展留學(xué)生教育已經(jīng)取得一定的成就。以浙江省為

8、例，2008年至2010年上半年，浙江省高校招收留學(xué)生人數(shù)分別為7394名、8219名和6564名，其中浙江大學(xué)，作為全省唯一一所教育部直屬高校，分別招收留學(xué)生3480、3558和3016名，占全省招收留學(xué)生總?cè)藬?shù)的47%、43%和47%。這就意味著，每年都有半成左右的留學(xué)生就讀于隸屬浙江省教育廳的各地方高校。從招生總?cè)藬?shù)前十名的地方高校來看，近三年來，寧波大學(xué)、寧波諾丁