整合地方高校網(wǎng)絡(luò)教育資源的策略

《整合地方高校網(wǎng)絡(luò)教育資源的策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、整合地方高校網(wǎng)絡(luò)教育資源的策略目前，我國(guó)地方高校約占全國(guó)普通高校總數(shù)的92%，地方高校已經(jīng)成為我國(guó)高等教育體系中的重要組成部分，這部分高校的建設(shè)與發(fā)展影響著我國(guó)高等教育事業(yè)的總體水平。在大規(guī)模的擴(kuò)招后，地方財(cái)政并沒(méi)有按擴(kuò)招后的學(xué)生規(guī)模撥款，致使目前大部分地方高校的生均財(cái)政撥款在3500元左右，再加上地方高校的農(nóng)村學(xué)生比較多，學(xué)生欠費(fèi)嚴(yán)重，更加重了這種困難。同時(shí)，擴(kuò)招后師資隊(duì)伍建設(shè)也跟不上，師生之比遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了正常的比例，少數(shù)學(xué)校甚至超過(guò)130，如此高的師生比例使師生間的互動(dòng)無(wú)法順利進(jìn)行，隱性知識(shí)的傳承很難實(shí)現(xiàn)，傳道授

2、業(yè)解惑受到嚴(yán)重影響。從國(guó)內(nèi)高校發(fā)展來(lái)看，地方高校與重點(diǎn)高校、國(guó)家直屬高校相比，不論是在教學(xué)質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)投入、研究條件、師資，還是其他教學(xué)條件方面都明顯地處于劣勢(shì)。因此，地方高校需要尋找教學(xué)資源不足的替代或補(bǔ)充資源。從社會(huì)對(duì)高校人才培養(yǎng)的要求上看，目前地方高校培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)地方社會(huì)發(fā)展需求的現(xiàn)象也越來(lái)越明顯。表現(xiàn)為地方高校畢業(yè)生就業(yè)率越來(lái)越低，導(dǎo)致了家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)地方高校的辦學(xué)水平也越來(lái)越不滿意。要提升地方高校的辦學(xué)水平，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任，地方高校要思考和解決教育資源短缺的問(wèn)題。從高等教育國(guó)際化趨勢(shì)看，高校之間的

3、競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。我國(guó)高等教育起步晚，發(fā)展過(guò)程中又歷經(jīng)曲折，總體發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距較大。地方高校要在高等教育國(guó)際化發(fā)展過(guò)程中有一席之地，必須想法擺脫其在資源配置上的劣勢(shì)地位。從系統(tǒng)科學(xué)角度看，高校教育系統(tǒng)的構(gòu)成要素有教師、學(xué)生和教學(xué)條件，而教學(xué)條件主要體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)備、設(shè)施和教學(xué)信息資源方面。信息時(shí)代，數(shù)字化校園建設(shè)是高校教學(xué)條件的重要組成部分。數(shù)字化校園建設(shè)的核心是教育資源的整合。因此，地方高校要完成其為所在區(qū)域培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需人才的任務(wù)，就必需重視X絡(luò)教育資源的整合。一、地方高校X絡(luò)教育資源整合的

4、意義X絡(luò)教育中有哪些資源呢？根據(jù)因素分析法，筆者認(rèn)為X絡(luò)教育中的資源”包含硬件資源、軟件資源和人力資源。硬件資源包括各種X絡(luò)教育設(shè)施、設(shè)備，軟件資源包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件和教學(xué)資料，人力資源主要包括學(xué)校行政管理人員、教學(xué)人員和教學(xué)輔助人員。學(xué)校行政管理人員主要指負(fù)責(zé)教育資源的規(guī)劃和管理，以及協(xié)調(diào)使用的相關(guān)人員等；教學(xué)人員主要指學(xué)科教師；教輔人員包括X絡(luò)管理中心人員、教育技術(shù)中心人員和圖書(shū)管理人員等。所謂X絡(luò)教育資源整合就是指按照高質(zhì)量、高效率培養(yǎng)人才的目標(biāo)，在學(xué)校有關(guān)部門的統(tǒng)一規(guī)劃下，將相對(duì)獨(dú)立的X絡(luò)教育系統(tǒng)中的學(xué)

5、校有關(guān)人員，X絡(luò)教育設(shè)備、設(shè)施，X絡(luò)教育軟件（包括X絡(luò)教學(xué)資料）進(jìn)行優(yōu)化組合，并對(duì)其功能、結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系進(jìn)行融合和重組，構(gòu)造成一個(gè)新的X絡(luò)教育系統(tǒng)，形成新的資源創(chuàng)建、應(yīng)用和管理體系。(一)整合X絡(luò)教育資源，應(yīng)對(duì)高等教育國(guó)際化發(fā)展X絡(luò)教育資源整合有利于提高地方高校的教學(xué)質(zhì)量。地方高校開(kāi)展X絡(luò)教育資源整合，不僅要整合校內(nèi)的資源，還要整合國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀資源，借鑒國(guó)外X絡(luò)教育資源整合的經(jīng)驗(yàn)。地方高校在經(jīng)費(fèi)、師資等資源不足的情況下，要通過(guò)X絡(luò)教育資源整合提升競(jìng)爭(zhēng)力。如香港某大學(xué)，要建設(shè)世界一流的社科專業(yè)，但由于經(jīng)費(fèi)和師資不足

6、，聘請(qǐng)世界知名專家通過(guò)X絡(luò)異地教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升辦學(xué)水平。不僅香港高校如此，許多國(guó)家正在充分利用X絡(luò)教育滿足人們?cè)趯W(xué)習(xí)上不同需求的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校教育的各個(gè)層面進(jìn)行逐步改善，積極利用互聯(lián)X來(lái)開(kāi)辟和擴(kuò)大高等教育的渠道”。利用X絡(luò)拓展高等教育渠道，關(guān)鍵是X絡(luò)教育資源。近年來(lái)，校園信息化已成為美國(guó)高等教育改革和發(fā)展的一個(gè)非常重要的趨勢(shì)，其在管理信息化、教學(xué)信息化、圖書(shū)資源信息化等方面取得了較大的成就，同時(shí)也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在某些方面值得我們進(jìn)一步吸收和借鑒?！比缑绹?guó)的一些高校為使教師能獲得更好的X絡(luò)教育資源服務(wù)：一是

7、向?qū)W校有關(guān)部門提出X絡(luò)教育資源建設(shè)的基本目標(biāo)，二是提供相應(yīng)的條件保證，三是學(xué)校有關(guān)部門整合相應(yīng)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，四是學(xué)校重視對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)展情況、總體表現(xiàn)、成果和不足進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)然，借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)也應(yīng)充分注意到國(guó)度、時(shí)代、文化背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件、科學(xué)與技術(shù)水平、價(jià)值取向和選擇取向等都與我國(guó)的國(guó)情并不完全相同，照搬肯定是行不通的，我國(guó)和國(guó)外的教育資源建設(shè)有許多不同的特點(diǎn)和社會(huì)背景，我們要根據(jù)中國(guó)的特點(diǎn)研究如何吸取國(guó)外X絡(luò)教育資源整合的經(jīng)驗(yàn)。(二）整合X絡(luò)教育資源，促進(jìn)地方高校教育改革與發(fā)展當(dāng)前，地方高校教育改革的重點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)

8、容和教學(xué)模式的改革，通過(guò)改革實(shí)現(xiàn)地方高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革需要與之相適應(yīng)的資源，傳統(tǒng)的教育資源的利用與研究已歷經(jīng)幾百年（近現(xiàn)代教育），也可以說(shuō)是幾千年（古代教育），較難挖掘其內(nèi)在的潛力，許多人轉(zhuǎn)向了X絡(luò)教育資源的利用上。X絡(luò)能夠以最快的速度傳遞反映當(dāng)今世界最新的科技等知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容也不會(huì)像過(guò)去那樣拘泥于陳舊的教材當(dāng)中。學(xué)生在X上既可以獲得