《屈原列傳》.示例之一.

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1、《屈原列傳》.示例之一.　　教學(xué)目的　　1了解屈原的生平事跡，學(xué)習(xí)屈原的愛(ài)國(guó)精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德；　　2學(xué)習(xí)本文記敘和議論相結(jié)合的寫作方法；　　3掌握本課的文言常用實(shí)詞；熟記通假字“離”、“反”、“濯”、“見(jiàn)”、“指”、“絀”、“質(zhì)”、“被”，正確理解古今異義的詞，復(fù)習(xí)鞏固判斷句與被動(dòng)句；　　4理解課文運(yùn)用的修辭手法?！　〗虒W(xué)設(shè)想　　1利用“預(yù)習(xí)提示”設(shè)計(jì)導(dǎo)讀題，引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾劃，提要勾玄，提高閱讀文言文的能力；　　2運(yùn)用“相關(guān)聯(lián)系，想似比較”的方法，分析本文記敘、議論相結(jié)合的寫作特色，體會(huì)作者寄寓的思想感情?！　〗虒W(xué)時(shí)教四教

2、時(shí)　　教學(xué)過(guò)程　　第一教時(shí)　　教學(xué)要點(diǎn)　　借助“預(yù)習(xí)提示”，圈點(diǎn)勾劃，整體感知課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)?！　〗虒W(xué)步驟：　　一、導(dǎo)入新課　　《屈原列傳》節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，是一篇風(fēng)格獨(dú)特的人物傳記?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部記傳體的通史，記載了上起傳說(shuō)中的黃帝，下迄漢帝太初四年共約3000年的歷史，分本紀(jì)、世家、列傳、書、表五種體裁。列傳用以記帝王以外的人的事跡。司馬遷大約因?yàn)榍?、賈誼都是文學(xué)家，又都懷才不遇，遭受貶謫，賈誼寫的《吊屈原賦》又引起他的感慨，因而將屈原、賈誼合寫一傳。秦朝以前的古書都沒(méi)有記載屈原的生平事跡，《史記》這篇傳記，是記載

3、屈原生平事跡最早、最完整的文獻(xiàn)?！　∽髡咚抉R遷景仰屈原的品格，和屈原一樣，他遭遇不平，滿腔悲憤，因而在記傳中傾注了自己的思想感情，形成了夾敘夾議的獨(dú)特風(fēng)格。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意仔細(xì)體會(huì)。　　二、課內(nèi)預(yù)習(xí)課文。要求：　　1借助工具書，對(duì)照注釋，疏通課文；　　2利用“預(yù)習(xí)提示”習(xí)問(wèn)練讀，感知課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：　?、僬n文主要記敘了屈原的哪些事跡？　　②圈點(diǎn)出概括屈原悲慘遭遇的五個(gè)詞?！　、墼谡n文中劃出概述屈原杰出才能和最能表現(xiàn)他的愛(ài)國(guó)精神和正直品格的詞語(yǔ)。　?、芙o課文分段，編寫各段提綱?！　“矗孩佗蹆深}以后結(jié)合研讀課文討論?！　∪?、討論②④兩題，分

4、段?！　“鍟骸　∷廊?、吟答漁父，自沉汨羅(11)　　四、屈原既死，賦存國(guó)亡(12)　　四、布置作業(yè)：　　1給黑體的字注音：　　慘怛（）商于（）溫蠖（）　　濯淖（）啜其醨（）（）帝嚳（）　　　　皭然（）汶汶（）汨羅（）　　屈匄（）隨屬（）唐眛（）　　2完成“思考和練習(xí)”二、三?！　　　〉诙虝r(shí)　　教學(xué)要點(diǎn)　　研讀課文第一部分?！　〗虒W(xué)步驟　　一、檢查作業(yè)。　　二、研習(xí)新課：　　1課文第一部分寫屈原由見(jiàn)“任”而見(jiàn)“疏”。第一段首先簡(jiǎn)介屈原的姓名、官職和杰出才能，說(shuō)明“王甚任之”。王怎樣“甚任”之？為什么“甚任之”？　　明確：　　王甚任之：“為

5、左徒”，“入則與王圖議國(guó)事，以出號(hào)令；出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯”。（左徒：楚官名。相當(dāng)于上大夫而次于令尹。在國(guó)王左右參預(yù)政事，起草詔令，是相當(dāng)重要的職位。）　　“王甚任之”的原因：　?、俪眨呵淖嫦惹κ浅渫醯膬鹤?，受封于屈，因?yàn)榍鼮槭?，是楚?guó)王族中的一支。（古代姓比氏大，后來(lái)姓氏不分。）　?、谇哂薪艹龅牟拍埽骸安┞剰?qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令”。（明、嫻，形容詞用作動(dòng)詞，這兩句狀語(yǔ)后置。）　　2王為什么怒而疏屈原？　　明確：直接原因是上官大夫“讒之”，根子在于“爭(zhēng)寵而心害其能”?！　“矗骸吧瞎俅蠓蛞?jiàn)而欲奪之，屈平不與”一句有兩種理

6、解?！督虒W(xué)參考書》的譯文是：“上官大夫看見(jiàn)了就想改動(dòng)，屈平不贊同”。與課文注釋相左。依教材對(duì)“奪”、“與”的注釋，應(yīng)譯作：“上官大夫看見(jiàn)了想搶過(guò)去（看），屈原不給?！薄　　耙蜃嬛唬骸椒テ涔?，曰，以為“非我莫能為”也?！辟Y料認(rèn)為“曰”、“以為”重復(fù)，疑有衍文，此說(shuō)似不妥。如重新標(biāo)點(diǎn)，作“……平伐其功，曰：‘（王）以為非我莫能為也?！崩斫猓霓o便可貫通。聯(lián)系上下文，可補(bǔ)出“以為”前省略的主詞。　　3屈原為什么作《離騷》？　　明確：憂愁幽思而作《離騷》。憂愁的具體內(nèi)容是“疾王聽(tīng)之不聰也，讒陷之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”，疾，

7、恨，痛心。四句中的“之”是助詞，取消句子的獨(dú)立性。這四個(gè)主謂短語(yǔ)都是“疾”的賓語(yǔ)?！　?第3小段包括幾層？作者是怎樣對(duì)《離騷》進(jìn)行記敘和議論的？　　明確：兩層：　　第一層從本段開(kāi)頭至“蓋自怨生也’、第一句記敘屈原“憂愁幽思而作《　　屈原列傳