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1、石梁小學合唱校本課程——優(yōu)美的童聲???????黃島區(qū)石梁小學2016年3月--《合唱·序言》???????合唱是一門群體的藝術，，它講究人聲音響的融合性，對各聲部音準、音色和音量上的要求都十分嚴格。優(yōu)秀的合唱歌曲可以培養(yǎng)孩子優(yōu)良的品質，陶冶他們的情操，對孩子的身心健康和他們的成長都將產生深遠的影響！合唱藝術還可以教給孩子什么是美，如何追求美，表現美。提升孩子們在藝術方面的修養(yǎng)，提高他們演唱能力和音樂感受力以及在活動中培養(yǎng)他們相互尊重、協同合作的良好品質。?????小時侯，一首喜愛的合唱歌曲，其美妙的旋律、豐滿的和聲及豐富的音色，經常縈繞耳邊，多
2、時不去；長大了，再唱起學生時代的合唱歌曲，能夠喚起孩子美好的記憶，回到多彩的學生時代。???????為我校學生編寫一本《合唱教程》是多么好的一件事情啊，作為一名合唱教師，我的心情由衷地高興。于是結合自己工作幾年來的實踐，嘗試著編寫了這本最初級的合唱基礎教程。在編寫過程中，我仔細閱讀了平時訓練時用到的書籍《童聲合唱訓練學》（楊鴻年著）、《聲樂教學筆記》、《歌唱與聲音訓練》、及《中小學合唱實踐教程》（鐘維國著）及大學時自己的學習筆記，提煉出其中最基本的一些知識與方法，結合自己的演唱及平時在教學過程中遇到的問題及解決的方法，力求找到一些規(guī)律性的東西，以
3、便引導學生們少走彎路，在短時間內獲得更大的進步。希望這本薄薄的書能夠成為學生學習合唱的入門教材，讓歌唱伴隨他們的一生！目錄一、校本課程綱要·········1二、合唱的歷史·········3三、指揮的基本知識·········5四、合唱的演唱基本要求······21五、音準的訓練·········25六、合唱排練·········32七、合唱排練·········34八、合唱排練·········35《合唱》課程綱要課程名稱：合唱課程類型：藝術類課程資源：自編主編教師：張瑞雪主審核員：董本敬審核教師：蘇德志，宋丹丹，王淑云，朱峰學習對象：小學3
4、-6年級學生學習時間：每周1課時，共15課時一、課程背景：1、教師和學生對音樂的熱愛，對歌唱的向往；2、學生掌握了基礎的樂理知識和視唱練耳；3、教師的深入研究和學習；4、學校提供了專門的合唱教室。綜合上述條件，成功開設了合唱課程。二、課程目標（一）、通過學習合唱，使學生的情感世界受到感染和熏陶。在親身參與合唱音樂的過程中喜歡音樂，對音樂作品情緒、格調、人文內涵繁榮感受和理解，養(yǎng)成健康向上的審美情趣。（二）、通過對各不相同的音色特點且又未受過合唱訓練的同學，做到集體的聲音和諧統(tǒng)一，融于一體，最終達到“合”的境界。同時在歌唱的學習中提高學生對音樂的鑒
5、賞能力，激發(fā)、振奮同學們的樂觀精神，豐富其形象思維的能力，建立和諧融洽的合作友誼。（三）、通過學習合唱，學生能自信、自然、有表情的歌唱。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。三、學生對象熱愛合唱藝術，具有一定的音準節(jié)奏，嗓音甜美的學生進行訓練.學生人數大概20人。四、課程實施時間：（14周，27課時）五、課程內容重點：培養(yǎng)學生的合唱能力，其中還包括了聲音訓練、音準、節(jié)奏、聽音等多種因素。難點：掌握科學發(fā)聲技巧即歌唱技巧的（或稱發(fā)聲方法）與合唱技巧
6、（或稱合唱與指揮的配合）為主的基本訓練。六、課程安排：（一）、介紹合唱，欣賞合唱（二）、指揮的訓練（三）、合唱隊的組成、合唱的聲音訓練。好的合唱音質是來源于正確的歌唱姿勢、保持興奮的歌唱狀態(tài)和打開喉嚨，放松下巴，張開兩指大的口形，抬高軟腭，以半打哈氣的狀態(tài)進行發(fā)聲。具體做法：1、起聲訓練；2、高位置訓練；3、頭腔共鳴訓練；4、擴展音域訓練；5、流暢性訓練；6、頓音訓練；7、連音訓練；8、和弦聽唱訓練等。（四）、合唱的音準、節(jié)奏的訓練。其中包括三個具體條件：“音色”、“音量”、“音準”。主要訓練進行為：1、有控制的歌唱；2、恰當處理合唱的層次關系；
7、3、培養(yǎng)學生合唱意識的形成；4、經常做無伴奏的合唱練習等。（五）、合唱歌曲選材。歌唱《感恩的心》、《同一首歌》.（六）、合唱歌曲的選材。主要求旋律的流暢性和和聲的簡潔性。實施建議：在每一個學期中都將給學生多次藝術活動實踐的機會，使其展示自我的才能，使學其能更加自信、更加積極的投入到學習中去。七、課程評價指導思想：課程評價從促進學生發(fā)展入手，重視學生興趣和能力的培養(yǎng)，使學生積極主動而心情愉快地進行學習，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和個性特長。評價類型：日常學生評價、階段性學生評價、期末或學生參加演出評價。評價方式：自評、互評、師評、家長評相結合。主要評價等
8、級：“真棒！”“還行！”“加油！”具體評價文案：（一）日常學生評價1.課堂學習記錄：通過學生學習態(tài)度，課內表現和反映，隨機打分記下平時成
