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《讓多媒體進(jìn)入體育課堂》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、讓多媒體進(jìn)入體育課堂文章來 源初中教師網(wǎng)w9 1 「摘要」:多媒體技術(shù)的運用,為學(xué)校體育室內(nèi)課教學(xué)提供了新的教學(xué)手段,對學(xué)生體育基礎(chǔ)知識認(rèn)知的發(fā)展,體育觀念的更新,體育技能的提高以及思維品質(zhì)的改善,都起到良好的促進(jìn)作用。因此,用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),渴望引起體育教學(xué)從觀念到形式的變革,從而推動素質(zhì)教育。 21世紀(jì)是一個高度國際化、科學(xué)化、多元化的知識經(jīng)濟(jì)時代。在新世紀(jì)里,思想觀念是行為的先導(dǎo),隨著現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究在教育領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展與深入,它使每個人都認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性,現(xiàn)代教育技術(shù)在素質(zhì)教育中的作用已變得越來越重要。為
2、此我們的教學(xué)手段也應(yīng)相應(yīng)的地進(jìn)行改革,運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,來提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來我市學(xué)校電教設(shè)施不斷完善,教師電教意識不斷增強,各門學(xué)科已開始廣泛地使用多媒體進(jìn)行教學(xué),多媒體教學(xué)的廣泛使用使各學(xué)科進(jìn)行了一次教學(xué)方法乃至教學(xué)觀念的“大改革”,各種教學(xué)軟件也應(yīng)運而生,它們?yōu)榻虒W(xué)提供了便捷、有效的方法?! 漠?dāng)前的情況看,多媒體教學(xué)只是在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用,但在體育教學(xué)中情況卻不容樂觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體,學(xué)習(xí)運動的技能技巧,和多媒體教學(xué)沒有多大關(guān)系,這正是他們忽略體育課的重要組成部分--之一--傳授學(xué)
3、生必要的運動常識和理論的原因。以往這部分內(nèi)容是通過老師的講解和板書來完成的,但是這種方式缺乏直觀性,不能引起同學(xué)們的興趣,往往達(dá)不到理想的效果。如果運用多媒體教學(xué)軟件輔助教學(xué),效果會怎么樣呢?帶著這種想法,我嘗試著制作了一組體育教學(xué)多媒體課件,并且用之開了一節(jié)校級的公開課,收到良好的效果。通過這次嘗試,我覺得體育課是完全可以用多媒體來進(jìn)行教學(xué)的,且應(yīng)廣泛推廣運用。那么,多媒體輔助教學(xué)軟件能為體育課教學(xué)提供什么呢? 一、提供直觀感受 多媒體電腦教學(xué)它最大的優(yōu)點就是能給學(xué)生提供直觀的感受,通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù),帶給學(xué)生生動的
4、、真實的形象,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,幫助學(xué)生突破重點難點,提高教學(xué)質(zhì)量。以往的板書、口授形式則達(dá)不到這樣的效果。例如:向?qū)W生們介紹前滾翻的技術(shù)動作時,如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來進(jìn)行教學(xué),效果是不理想的。因為在上課時,老師將完整的動作示范出來以后再進(jìn)行講解、分析,所講的一切都較為抽象,在視覺上不能給學(xué)生直觀的感受,不易讓學(xué)生理解,學(xué)生的注意力容易分散,因此很難完全掌握。然而,如果在上課時采用了多媒體輔助教學(xué),將前滾翻的整個技術(shù)動作借助教學(xué)軟件,通過屏幕展示教師預(yù)先錄制好的示范動作、圖形分解以及將蹲撐--兩手撐墊屈臂--低頭--兩腳蹬地--提臀收
5、腹--重心前移團(tuán)身滾動--枕骨、肩、臀部依次觸墊--抱小腿團(tuán)身成蹲撐的文字解釋出示在相應(yīng)動作的旁邊,結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解,加上教師在課堂上的示范,這樣,學(xué)生的大腦中形成清晰完整的技術(shù)動作,練習(xí)起來便會更有勁,更主動,對動作要領(lǐng)便能直觀理解,掌握技術(shù)動作也就更快。這點也符合了兒童對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解,更具有強烈認(rèn)同感的這一心理特征。又如:多媒體教學(xué)對指出容易出現(xiàn)的錯誤動作和糾正方法也有很大的作用。那么我們可以運用畫面演示各種錯誤動作,學(xué)生通過認(rèn)真觀看畫面,動腦思考。然后,通過教師仔細(xì)分析、講解產(chǎn)生錯誤動作的根源后再
6、進(jìn)行改正。另外,還可以將一些優(yōu)秀運動員的比賽錄像剪輯到教學(xué)軟件中,在上課過程中播放給學(xué)生看,使學(xué)生對滾翻動作在運動中的應(yīng)用有個初步認(rèn)識,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,這樣對以后在室外繼續(xù)練習(xí)前滾翻動作就達(dá)到事半功倍的效果。文章來 源初中教師網(wǎng)w9 1