讓多媒體進(jìn)入體育課1

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1、讓多媒體成為體育課堂的主導(dǎo)單位：濮陽(yáng)縣二中姓名：谷文峰電話：13503933039電教論文讓多媒體成為體育課堂的主導(dǎo)摘要：在新世紀(jì)的今天，體育教學(xué)應(yīng)該從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來(lái)，不斷探索，勇于創(chuàng)新。只要我們的方法在教學(xué)中符合教學(xué)規(guī)律，使學(xué)生興趣濃，學(xué)得快，掌握得好，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，我們就應(yīng)該試一試現(xiàn)在投影儀、幻燈片、錄像、電腦等電教媒體的教學(xué)手段已在其它學(xué)科中或多或少地嘗試過(guò)，并且取得了良好的效果。而在體育課中運(yùn)用甚少，所以，我們應(yīng)該把電教媒體教學(xué)運(yùn)用到體育教學(xué)中去。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)體育健康目前，電腦、投影儀、幻燈片、錄音機(jī)等電教設(shè)備每個(gè)

2、中學(xué)基本具備，這為多媒體教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。我們知道，體育教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握體育課的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，然而，技術(shù)、技能的形成有一個(gè)過(guò)程。從運(yùn)動(dòng)生理的角度來(lái)講，運(yùn)動(dòng)技能的形成就是一系列運(yùn)動(dòng)條件反射的建立過(guò)程。也就是通過(guò)多種感知，即視覺(jué)、聽覺(jué)與運(yùn)動(dòng)知覺(jué)發(fā)生聯(lián)系，在各種分析器互相作用下，根據(jù)動(dòng)作出現(xiàn)的順序和時(shí)空關(guān)系建立起一連串的運(yùn)動(dòng)條件反射，而視覺(jué)感知，又是體育教學(xué)手段中不可缺少的重要組成部分。因此，體育教師在體育教學(xué)中廣泛地運(yùn)用動(dòng)作示范進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能利用各種感官，獲得生動(dòng)的表象，形成全面而深刻的感知認(rèn)識(shí)。這就加快了對(duì)技術(shù)

3、、技能的掌握。然而，光是通過(guò)教師的講解與示范，不能滿足學(xué)生的要求，示范的成功與失敗，動(dòng)作難度的影響與限制等等，都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前（尤其是不能定格的空中動(dòng)作等）。為此，我把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地放映在學(xué)生面前，這樣就增加了感官刺激，如圖像、色彩等，可將輸出的信息化靜為動(dòng)，化抽象為形象，使復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程簡(jiǎn)單、具體化，使學(xué)生通過(guò)多種感官去品味動(dòng)作，體現(xiàn)動(dòng)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。比如在高一年級(jí)蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，我從蹲踞式的起跳、騰空、落地，一共做了八個(gè)分解動(dòng)作的幻燈片，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地看，使學(xué)生直覺(jué)到蹲踞式跳遠(yuǎn)的各

4、個(gè)分解動(dòng)作要求，最后，在看一下助跑、起跳、騰空、落地的全過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)起跳時(shí)的著地、退讓和蹬伸，騰空后起跳腿逐漸向擺動(dòng)腿靠攏，然后兩腿一起上舉，使膝接近胸部，落地前，大腿上抬，接著小腿前伸，同時(shí)兩臂向前，使腿、臂動(dòng)作協(xié)調(diào)。通過(guò)看投影儀，加快了學(xué)生對(duì)蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作的理解，再到室外通過(guò)輔助、實(shí)地分解動(dòng)作等練習(xí)，這樣，學(xué)生對(duì)蹲踞式跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)和掌握就比較快了，而且也解決了用語(yǔ)言和示范難以表達(dá)的問(wèn)題。這也是解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效手段之一。從心理學(xué)的角度來(lái)看，中學(xué)生大腦興奮過(guò)程仍占優(yōu)勢(shì)，注意力不集中，且易分散，要使學(xué)生保持長(zhǎng)時(shí)間的有意注意和上課的積極性，

5、取決于教學(xué)手段的多樣化，不斷利用新因素，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，吸引學(xué)生的有意注意，而且中學(xué)生理解力和抽象思維能力還較差，感知事物以直接視覺(jué)、聽覺(jué)和形象思維為主，所以，利用錄像等電教手段教學(xué)讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，從而獲得了感性認(rèn)識(shí)，消除了單調(diào)、乏味抽象的講解、示范，集中了學(xué)生注意力。活躍了課堂氣氛。因此，電教在中學(xué)體育教法中的運(yùn)用將是新時(shí)期的必然趨勢(shì)?！〕虽浵瘛⒒脽敉队巴?，還有錄音機(jī)，也是在體育教學(xué)中常用的一種電教設(shè)備，特別是在準(zhǔn)備活動(dòng)和結(jié)束放松部分中，我常用它。試想，準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容與形式老是那么古板、乏味，不講究教學(xué)藝術(shù)，加之外界的干擾，學(xué)

6、生哪能集中注意力做準(zhǔn)備活動(dòng)呢？早就心不在焉了。因此，我在準(zhǔn)備活動(dòng)中，經(jīng)常放一些活潑、歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生聽著音樂(lè)，跟老師一起做，優(yōu)美的音樂(lè)，固有的吸引力，讓學(xué)生得到了精神上的滿足，而產(chǎn)生了好奇心理，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮，由興奮導(dǎo)致了學(xué)生的注意力，又能使學(xué)生充分活動(dòng)開了各個(gè)關(guān)節(jié)，達(dá)到了效果。結(jié)束部分，我用了輕松的音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽邊做放松的動(dòng)作，使各個(gè)部位的肌肉得到了放松。同樣，在室內(nèi)體育課上，講解衛(wèi)生保健知識(shí)，田徑、體操、球類等技術(shù)項(xiàng)目時(shí)，我也借助錄像、投影儀、電腦等組織教學(xué)，這樣，使學(xué)生展開豐富的想象，結(jié)合室外課上教師講解的要領(lǐng)。強(qiáng)化了這一記憶過(guò)程

7、，為動(dòng)作技能的形成打下基礎(chǔ)。傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容相對(duì)單一,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能。受課堂教學(xué)場(chǎng)地,教學(xué)設(shè)施的限制,體育課堂教學(xué)一般在室外進(jìn)行,因此,電教手段在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中較少見。新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》從“身體發(fā)展,運(yùn)動(dòng)參與,運(yùn)動(dòng)技能,心理健康,社會(huì)適應(yīng)”五大領(lǐng)域?qū)w育教學(xué)內(nèi)容提出了新的要求,需要教師通過(guò)更多的教學(xué)手段去實(shí)現(xiàn);學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施完善與教育信息的推進(jìn),為更多電教手段進(jìn)入體育健康教學(xué)提供了可能。在體育健康教學(xué)實(shí)踐中如何運(yùn)用電教手段,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是一個(gè)值得探討的話題,通過(guò)實(shí)踐和探索,我認(rèn)為電化教學(xué)可在以下幾個(gè)方

8、面發(fā)揮作用:1、創(chuàng)設(shè)各種課堂情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)”是“新課標(biāo)”的基本理念之一,情境是學(xué)生興