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1、提高初中物理教學(xué)成效的方法 陳倉初中提高初中物理教學(xué)成效的方法 陳倉初中提高初中物理教學(xué)成效的方法 陳倉初中提高初中物理教學(xué)成效的方法 陳倉初中仵麗麗 【摘要】：在新教育體制改革中實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)成效方面的突破，使物理教學(xué)能上新的高度對于其教學(xué)本身意義重大。因此，新時(shí)期的物理教學(xué)無論從成果上還是質(zhì)量上都必須較之以往有顯著的提升。那就需要教師根據(jù)具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的教學(xué)理論水平，同時(shí)結(jié)合物理教學(xué)中的實(shí)際情況和困難，開動(dòng)腦筋創(chuàng)新物理教學(xué)方法上的新思路，全面提高物理教學(xué)水平?！ 娟P(guān)鍵詞】：初中物理；教學(xué)；成效 一、培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣
2、“興趣是最好的老師”，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)事物和探求知識(shí)的心里傾向。它能激發(fā)學(xué)生的求知欲，它是學(xué)習(xí)的營養(yǎng)劑和催化劑。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，他對學(xué)習(xí)材料的反映才最清晰，思維活動(dòng)也最高效。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，他才會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，從而產(chǎn)生愉悅的情緒和體驗(yàn)。所以，古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。初二對學(xué)生來說是物理課程的啟蒙階段，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好物理的關(guān)鍵和首要任務(wù)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的興趣呢？對此，我提出以下幾點(diǎn)看法。 1、關(guān)注生活中神奇的物理現(xiàn)象 物理取之生活，用之生活，物理現(xiàn)象在生活中處處都有
3、體現(xiàn)。教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常根據(jù)生活現(xiàn)象舉出一些鮮活、生動(dòng)、直觀、新奇的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的求知欲。使學(xué)生對物理知識(shí)的理解更加貼近生活，學(xué)生的感觸就會(huì)更深，枯燥抽象的物理也會(huì)變得有趣易懂。如：在講物態(tài)變化時(shí)，被溫度都為100℃的水和水蒸氣燙到手后，為什么水蒸氣燙的更嚴(yán)重？還有冬天同樣是嘴里的氣，哈在手上暖和，為什么吹在手上那么冷呢？兩種不同方式對手會(huì)產(chǎn)生什么變化呢？再比如：講重力時(shí)談到牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力過程中，蘋果會(huì)向地面落下，而不向其他方向運(yùn)動(dòng)，肯定存在某種作用促使蘋果落向地面；如果拋出去的石塊速度足夠大，還會(huì)落向地球嗎？雜技中長矛頂喉是怎么做到的？汽車
4、在高速上為什么速度不能太大？如果太大會(huì)有哪些危險(xiǎn)？什么原因造成的呢？等一系列問題，引導(dǎo)他們關(guān)注生活和生活中的物理。再引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)掘身邊的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和發(fā)現(xiàn)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ?、加強(qiáng)學(xué)生的直感教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生的思維模式很容易接受直感強(qiáng)烈的教學(xué)活動(dòng)。通過設(shè)計(jì)目的明確的教學(xué)實(shí)驗(yàn)情境，使學(xué)生能親身觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程。這樣能更好的激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的熱情，和更直觀的理解物理現(xiàn)象本身。這種學(xué)習(xí)過程更能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中形成對失敗、錯(cuò)誤的理性認(rèn)識(shí)，并在不斷改正中最終走向成功?！ ≡趧?chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境中，我們教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)教
5、學(xué)。所以在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前要對實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)要強(qiáng)調(diào)到位、條理清晰，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課場面混亂。另外，老師還應(yīng)當(dāng)循循善誘的導(dǎo)入教學(xué)問題，讓學(xué)生帶著問題實(shí)驗(yàn)，防止學(xué)生的盲目實(shí)驗(yàn)?！ ?、通過成就感激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 由于興趣是帶有情感色彩的認(rèn)識(shí)傾向，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒。若能不斷獲得成功，則學(xué)習(xí)物理和愉快情緒就會(huì)建立穩(wěn)定的聯(lián)系。如：在具體教學(xué)中，要循序漸進(jìn)，逐步加大題目難度或一題多變讓學(xué)生解答。對于學(xué)生的任何一點(diǎn)進(jìn)步或在探索過程中的突破都要在班級及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，這樣學(xué)生就有了成就感，越學(xué)越來勁，對物理也會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣。老師只有堅(jiān)持從誘發(fā)、鞏固
6、、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，才能大面積大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?！ ?、培養(yǎng)良好的師生感情 教師要將學(xué)生好學(xué)熱情、表現(xiàn)欲和成就欲轉(zhuǎn)化為長久的情感、永恒的興趣、執(zhí)著的追求，在教學(xué)中就要善于“以情動(dòng)人，以愛動(dòng)心”，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，熱心幫助學(xué)困生，尊重理解他們，平等對待他們。一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都要讓學(xué)生感受到你的親切。激發(fā)學(xué)生通過愛這位老師而愛他所受的學(xué)科，從中享受學(xué)習(xí)的樂趣?！ 《?、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課堂下手 現(xiàn)在的學(xué)生每天10-12個(gè)小時(shí)坐在那里讀書、聽課、記憶、思考、回想、再現(xiàn)，以便能回答出老師的問題。這讓人想想真是一種無法勝任、使人精疲力竭的腦
7、力勞動(dòng)。它歸根結(jié)底會(huì)摧毀學(xué)生的體力和智力，使學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)生漠不關(guān)心的態(tài)度。這其實(shí)就是我們學(xué)生當(dāng)前的狀況。中國的教育讓人后怕，也發(fā)人深思。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。如果教師的“教”強(qiáng)制變成學(xué)生的“學(xué)”，會(huì)讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的負(fù)作用。所以，教師在思想上要從傳統(tǒng)的“以教師為中心、教材為中心、考試成績?yōu)橹行?、培養(yǎng)尖子生為中心”的舊思想中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)以致用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心，以為學(xué)生的終身發(fā)展奠基為中心”的教學(xué)理念。新課程理念下的教學(xué)，是交往的過程，是對話的活動(dòng)，是師生通過對話在交往與溝通活動(dòng)中共同創(chuàng)造的過程。以一種
8、敞開的方式去面對學(xué)生，走近學(xué)生。我相信大多數(shù)教師的觀念早就改變了，只不過頂著當(dāng)今社會(huì)升學(xué)率與教學(xué)質(zhì)量考核的壓
