春風化細雨 朽木亦可雕

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1、春風化細雨朽木亦可雕春風化細雨朽木亦可雕　　春風化細雨朽木亦可雕　　石門縣三圣鄉(xiāng)中心學校羅治柏　　　　　　如果把班主任比作一位琴師，那么一個教學班就是一篇樂章，學生就是樂章中的一個個音符。琴師對于樂章上的每一個音符必須一視同仁，不因高音而偏愛，也不因音低而嫌棄。后進生就如同樂章中的低音符，如何使他們也同樣發(fā)出和諧優(yōu)美的音調，多年的班主任工作實踐告訴我：循循善誘，曉之以理?！　?6屆初中畢業(yè)生中有一位名叫張勤的學生，讀三年書，轉了四個學校，轉來轉去，轉回了原處。但就是在這“原處”，這個同學在短短的三個月內發(fā)生了巨大變化，96屆中考以

2、672分的高分考取了常德農業(yè)學校?！　埱诘募彝l件很優(yōu)越，但由于是獨生子女，家長比較溺愛，使之養(yǎng)成了不守紀律，不愿動腦，不愿學習的壞習慣，更為嚴重的是與當時同校的林輝（已判十五年刑）等同學結成一伙，專門與班干部和老師對抗，上自習時大聲喧鬧，或干脆集體外出不上課，女老師上課有意起哄，最后發(fā)展到調戲女同學，嚴重干擾了學校正常教學秩序，迫不得已轉到了外鄉(xiāng)，繼而轉到某完中（三中）。但該學生遠離家鄉(xiāng)后更加變本加厲，被學校勒令退學。最終家長抱著試試看的態(tài)度找到了我，近乎哀求地請我把我送畢業(yè)。其實當時我對他也完全喪失了信心，內心覺得可能要自找

3、麻煩，但多年的班主任經(jīng)驗和責任心使我收下了這個孩子?！　∥沂紫扰c任課教師進行了認真研究，提出從“愛”字出發(fā)，從“嚴”要求，“誘”字入手，堅持正面教育，正面鼓勵，培養(yǎng)他的學習興趣，強化他的求知欲望，進而使他養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高他的學習成績的教育轉化方案，為了讓他的情緒和行為少出現(xiàn)反復，我讓他吃住在家里，特意為他找了一張小床，并有意識地讓他做一些掃地，倒垃圾，提水之類的小事，并及時加以肯定，每天晚自習后還專門抽一個小時為他補習功課。學習中、生活中哪怕一點點微小的進步都提出來表揚。對他偶爾出現(xiàn)的一些反復，我們及時分析并及時提出批

4、評，指明正確的方向，這樣時間不長，效果確實很明顯。上課注意聽講了，作業(yè)完成很自覺，同學之間能正確交往，也很有禮貌，完全象變了一個人。更為可貴的是最后一個月里，每天提前一個小時起床，溫習功課，我也每天同時起床，陪他早讀。功夫不負有心人，在隨后進行的96屆中考中取得了前文所述的優(yōu)異成績?！　?000年畢業(yè)生中有一個學生叫曾慶霞，該生家庭條件差，不肯學習，表現(xiàn)散慢，有時候精神不振，情緒低落。我首先進行了家訪，充分了解到她的情況后我找曾談心，指出了她的問題，并解決了她的問題。還拿出了400多元工資為她墊付了學費與生活費。我通過觀察，發(fā)現(xiàn)該

5、生打籃球突出，便鼓勵她參加?；@球代表隊，支持她參加縣運會，并在會上獲得好成績。縣運會歸來后，我以此為契機鼓勵她，最終她以640分的高分作為體育特長生錄取到一中?，F(xiàn)在反過來想，如果當時因為她的自暴自棄而放任不管的話，她也不會踏進一中的校門?！　∵@兩個同學的轉變，至少給人兩點啟迪：　　其一，教師要真心實意地愛差生，用自己博大的愛去感染每一個學生，不但要關心他們的學習、紀律等大的方面的得失，更要對他們的衣食冷暖、興趣愛好等生活細節(jié)傾注大量的心血。在學習、活動、生活中尋找差生的閃光點，每一個孩子都有他的優(yōu)點與不足。在小學至初中階段，他們心

6、理、生理發(fā)展都還沒有成熟，他們幼稚、單純。對一些學習態(tài)度差，成績差，表現(xiàn)差的學習，我們不能過早地失望、放棄，而應用無私的愛去感染他們，“誘”字入手，記他們逐漸樹立自信心、自尊心。他們有了細小進步，就要及時表揚，讓他們感覺到看書在老師、同學們心中的存在。　　其二，教師還要有針對性地走訪，與家長一道共同實施正面教育為主的原則，防止復發(fā)冷熱病?！　〗逃缲撝囵B(yǎng)跨世紀人才的重任，素質教育要求在教育過程中面向全體學生，面向每一個學生的方方面面。轉變差生的目標需要學校、家庭、社會的合作才能實現(xiàn)，但班主任是這個跨世紀工程的重心，責任義不容辭。