春風(fēng)化細(xì)雨　朽木亦可雕

《春風(fēng)化細(xì)雨　朽木亦可雕》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、春風(fēng)化細(xì)雨　朽木亦可雕　　做為豐潤(rùn)區(qū)職教中心汽修專業(yè)的班主任，面對(duì)38名或紀(jì)律渙散，厭惡學(xué)習(xí)，或自卑自棄、不思進(jìn)取的男生，我沒有去歧視他們，怨恨他們，更沒有疏遠(yuǎn)、傷害他們，給予他們更多的是理解、尊重、支持和關(guān)心，使他們?cè)谛碌沫h(huán)境中樹立自信心、樂觀向上、不斷完善自我、規(guī)范行為、成為有理想、守紀(jì)律的一代新人。在和他們朝夕相處的兩年多時(shí)間里，我深深體會(huì)到后進(jìn)生這塊“朽木”，只要班主任用“心”去構(gòu)思，去雕琢，就能夠成為一件精美的工藝品?！　　　∫弧⑸钊肓私?、分析癥結(jié)，心要“細(xì)”。　　　　我們這個(gè)班后進(jìn)生比例

2、大，但他們后進(jìn)的表現(xiàn)和程度、形成的原因、各自的脾氣和品德、狀況等都不盡相同，從何入手做好他們的轉(zhuǎn)化工作呢?我認(rèn)為要用心觀察、對(duì)后進(jìn)行的言談舉止要處處留心，要在了解其性格愛好、家庭狀況、思想需求乃至社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上，再用心去分析造成他們落后的原因，以便有的放矢、對(duì)癥下藥地做好教育轉(zhuǎn)化工作。工作中我盡量多與學(xué)生接觸，掌握他們?cè)趯W(xué)習(xí)、活動(dòng)、為人處事等方面的表現(xiàn)，洞察他們的內(nèi)心世界，并通過談心、家訪了解他們的思想動(dòng)態(tài)、情緒變化，通過分析，采取不同的教育方式，如：對(duì)特別頑劣的后進(jìn)生，我事先詳細(xì)占有該生的材料，

3、關(guān)鍵時(shí)刻，當(dāng)面指出，單刀直入地進(jìn)行分析，使其無(wú)言以對(duì)，猶如“兵臨城下”，只有改邪歸正才有出路，對(duì)個(gè)性強(qiáng)、脾氣犟的學(xué)生，搞一點(diǎn)迂回法，不在氣頭上或眾人面前搞正面沖突，不把話說(shuō)絕、路堵死，而要留有余地給他臺(tái)階下，所有這些方法的運(yùn)用都要靠班主任平時(shí)細(xì)心的觀察，心“細(xì)”是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)前提?！　　　《?、尊重理解、與之相處，心要“誠(chéng)”。　　　　許多教師認(rèn)為后進(jìn)生沒有自尊心，在與他們的接觸中，我感覺后進(jìn)生有著極其強(qiáng)烈的自尊心，只是由于不斷受到外在的挫敗(批評(píng))而被扭曲，表現(xiàn)出情緒低落、意志消沉、自怨自憐。其實(shí)

4、他們也希望被理解、被尊重，也渴望得到欣賞和重視，我在工作中注意保持他們的自尊，盡量不讓他們看到冷漠的面孔、聽到諷刺的語(yǔ)言；與他們平等相處，放下架子做他們的知心朋友，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、少批評(píng)貶抑；多為他們提供處我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示存在于他們身上的閃光點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡對(duì)名車評(píng)頭認(rèn)足，于是就搜集一些汽車圖片送他們；發(fā)現(xiàn)他們喜歡體育，就利用課余時(shí)間和他們一起打乒乓球，籃球；有意識(shí)地組織一些能發(fā)揮他們特長(zhǎng)的競(jìng)賽活動(dòng)。如：足球賽、書法賽、小制作、卡拉OK等等。給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境，真誠(chéng)地對(duì)待他們，讓他們?cè)诒?/p>

5、理解被尊重中不斷進(jìn)步。真心誠(chéng)意地理解和信任是打開后進(jìn)生心靈的一把鑰匙。是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中必不可少的一環(huán)?！　　　∪㈥P(guān)心愛護(hù)、對(duì)待他們心要“熱”?！　　　『筮M(jìn)的學(xué)生，由于他們的缺點(diǎn)毛病比較多，往往在家里得不到溫暖，在學(xué)校受到老師的歧視、同學(xué)生的嘲諷，很容易破罐破摔。所以班主任一直要用愛生之情去激起他們的感情浪花，愛是教育永恒的主題，只有加倍關(guān)心愛護(hù)他們，熱情地幫助他們，才能喚醒他們的良知，激發(fā)他們的奮進(jìn)。我班后進(jìn)生中大部分是二十二冶和中建二局子弟，父母都在外地，生活上缺少溫暖和關(guān)懷，學(xué)業(yè)上無(wú)人督促管

6、教，做為班主任我特別注意在生活上呵護(hù)他們，生病了送去水果飯菜，天冷了囑咐多穿衣服、放學(xué)了囑咐他們注意安全，多與他們交往談心，用真誠(chéng)善意、實(shí)在親切的語(yǔ)言去鼓勵(lì)他們、感化他們，使他們時(shí)時(shí)處處感受到溫暖和愛的陽(yáng)光，要做到這一點(diǎn)，班主任必須要熱愛自己的事業(yè)，熱愛學(xué)生，付出滿腔熱情和心血，這樣后進(jìn)生轉(zhuǎn)化才有了重要保證?！　】傊?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生也是一門藝術(shù)，需要匠心獨(dú)運(yùn)，要用心靈的溫暖、健康的情感、精神的雨露去凈化、陶冶他們的情操，對(duì)他們不是厭棄、疏遠(yuǎn)、怒恨、諷刺，而是幫助、親近、信任和關(guān)心，人非草木，孰能無(wú)情，只

7、要我們細(xì)心、誠(chéng)心、熱心、耐心地工作，再加上責(zé)任心和信心，我們定會(huì)欣慰地告訴大家：春風(fēng)化細(xì)雨、朽木亦可雕。