高考語(yǔ)文作文臨場(chǎng)發(fā)揮策略

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1、高考語(yǔ)文作文臨場(chǎng)發(fā)揮策略高考語(yǔ)文作文臨場(chǎng)發(fā)揮策略高考語(yǔ)文作文臨場(chǎng)發(fā)揮策略高考語(yǔ)文作文臨場(chǎng)發(fā)揮策略高考語(yǔ)文作文臨場(chǎng)發(fā)揮策略　　從歷年的高考作文中我們不難發(fā)現(xiàn)，一些平時(shí)寫(xiě)作功底較好的學(xué)生發(fā)揮得并不理想，許多文章從構(gòu)思到語(yǔ)言上都有可取之處，但得分卻不高。究其原因，一是對(duì)于多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，受時(shí)間和空間的限制，加上心情的緊張，行文難有平時(shí)從容的心態(tài)；二是在有限的時(shí)間內(nèi)未能將明顯的失誤消除掉。考生如能在把握高考作文規(guī)律的基礎(chǔ)上，掌握一些實(shí)用的“小絕招”和反敗為勝的策略，也許能使自己的文章再上一個(gè)層次，并且拿到理想的分?jǐn)?shù)?！　】紙?chǎng)作文不同于平時(shí)習(xí)作，它在評(píng)卷老師的眼前

2、停留的時(shí)間很短。它必須具有“搶眼”的亮點(diǎn)，具備超強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，要讓老師有“忽見(jiàn)陌頭楊柳色”的驚喜，在閱卷老師評(píng)分的“第一時(shí)刻”，獲取他的好感。為此，考生必須掌握一些考場(chǎng)作文的技巧?！　?、題目。題好一半文，一個(gè)精彩的題目會(huì)迅速抓住閱卷老師的眼球，巧用修辭會(huì)給文章帶來(lái)一股清新之氣?！　?、題記?？梢蚤_(kāi)宗明旨，可以創(chuàng)設(shè)情境。它能一下子撥動(dòng)閱卷者的心弦，使閱卷者對(duì)你的文章頓生好感。題記和小標(biāo)題不失為文章增色的一個(gè)妙招，寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生不妨采用這個(gè)方法。題記的擬制，可以引用名人名言，睿智心語(yǔ)，也可以有感而發(fā)，自行雕琢。但不能為了寫(xiě)題記而硬把材料里的語(yǔ)句拿來(lái)

3、湊數(shù)，中等水平的學(xué)生寫(xiě)不好題記不如不寫(xiě)，以免弄巧成拙?！　「呖甲魑?，應(yīng)是二鍋頭，而不是碧螺春。文章應(yīng)有透亮的思想，予人思想的沖擊。立意模糊，說(shuō)理乏力，文章則見(jiàn)淺俗。審題和立意是密不可分的，沒(méi)有準(zhǔn)確的審題，立意再鮮明，說(shuō)理再深刻也徒勞無(wú)功。　　1、審準(zhǔn)限制條件。以“又見(jiàn)花兒爛漫”為例。寫(xiě)好該題目第一要注意“又見(jiàn)”潛臺(tái)詞的意思，“不是第一次花兒爛漫”，沒(méi)有“又見(jiàn)”的過(guò)程，至少是不甚切題。第二，“花兒”，既可作實(shí)解，也可作虛解，還可虛實(shí)結(jié)合。作實(shí)解，這里的“花兒”就是自然之花，可以描述時(shí)序更替，可以寫(xiě)大自然之美等。作虛解，“花兒”代表“青春”“成功(或成績(jī))

4、”“笑容”等?！爸匦鲁霭l(fā)”這個(gè)話題，一定要強(qiáng)調(diào)“重新”。它意味著以前曾有過(guò)出發(fā)，但是不成功的，調(diào)整心態(tài)腳步，重新來(lái)過(guò)。在“重新”中要有何表現(xiàn)，名人給我們什么樣的榜樣，面臨高三的我們又該怎樣?！　?、比較法。如以“雨過(guò)天會(huì)晴”為話題的作文，審題時(shí)可把它與“雨過(guò)天晴”這個(gè)話題比較。雨是指生活中帶有災(zāi)害性的事物或現(xiàn)象，晴是指生活中的困難被戰(zhàn)勝、問(wèn)題被解決、危機(jī)被消除、風(fēng)波被平息、苦難終過(guò)去、一切變得美好幸福起來(lái)?！皶?huì)”是必然的趨勢(shì)，指雨過(guò)天“一定”會(huì)晴，強(qiáng)調(diào)的是人的樂(lè)觀、自信、執(zhí)著等。而“雨過(guò)天晴”就沒(méi)有這層意思。兩題雖有一字之差立意卻有所不同。　　3、抓關(guān)

5、鍵詞。《我的青春我做主》一文中，審題時(shí)抓兩個(gè)“我”和“做主”，立意就會(huì)完全不同。這樣的立意就很準(zhǔn)確新穎：我們不能讓別人左右自己的青春，但可以虛心聽(tīng)取他人的合理建議；不能讓青春都順利快樂(lè)，但可以讓傷痕失敗變得有價(jià)值。我的青春只有我能做主，而且一定要做好這個(gè)主?！　?、抓關(guān)鍵句。南寧市三模作文，如能找出“境隨心轉(zhuǎn)則悅，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”這兩個(gè)關(guān)鍵句，再結(jié)合蘇軾詩(shī)中的“無(wú)不可”“無(wú)不便”“常隨緣”，就不會(huì)局限于寫(xiě)成功人士，或只寫(xiě)逆境時(shí)的心態(tài)?！　≡S多學(xué)生都覺(jué)得作文內(nèi)容貧乏是缺少素材，其實(shí)學(xué)生手中的材料不少，只是缺乏對(duì)材料的深入的思考，這樣就使文章平淡無(wú)奇。多年

6、閱卷的老師曾總結(jié)出遇到的四大模式作文：“流水賬”型———從嬰兒開(kāi)始講起，講童年的故事、小學(xué)故事、初中故事，講完就完了。　　“悲慘遭遇”型——父母不是死了就是離婚，然后講述自己多么堅(jiān)強(qiáng)，或司馬遷、屈原、貝多芬?！肮适?總結(jié)”型——講述一個(gè)故事后，總結(jié)幾句感受?！暗卣?雪災(zāi)+奧運(yùn)”型——講述這些大事，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這四種類型的作文占了大多數(shù)，但都難得到高分?！　∏皫啄旮呖紳M分作文中也有一些浮華文和所謂的美文，因語(yǔ)言的華麗許多學(xué)生爭(zhēng)相背誦，筆者認(rèn)為考生不宜模仿這類沒(méi)有多少真情實(shí)感的文章。　　考場(chǎng)作文的選材應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)代性，議論要體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)對(duì)人生的思考，要給閱

7、卷老師以撲面而來(lái)的時(shí)代氣息，讓他們體察到“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”的書(shū)生意氣?！　∩钪杏性S多可以選擇的鮮活事例，道德滑坡、食品安全、版權(quán)、核輻射、政府公信力、教育、兩會(huì)等都是很好的寫(xiě)作素材?！　∫晃欢嗄陞⒓痈呖甲魑脑u(píng)卷的老師說(shuō)：“一篇作文，出現(xiàn)‘月亮’，最好不過(guò)；如果沒(méi)有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒(méi)有‘群星璀璨’，出現(xiàn)‘?dāng)?shù)顆星星’也就不錯(cuò)；千千萬(wàn)萬(wàn)不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’‘漆黑一片’?！边@段話就是告訴廣大考生，一篇文章總要有幾句讓人振奮的精彩句子，否則難得高分。以下幾種方法僅供參考：　　1、穿插精彩段落。一篇之中，最好能有兩三個(gè)精彩

8、的段落，特別是開(kāi)頭段，要“一亮相”，便“滿堂彩”?？芍圃鞈夷?，引人入勝；或巧用排比、比喻、擬人