高考作文臨場(chǎng)發(fā)揮四策略10nian

《高考作文臨場(chǎng)發(fā)揮四策略10nian》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、高考作文臨場(chǎng)發(fā)揮四策略此文發(fā)表在2010年5月31日，《南寧晩報(bào)》高考作文，怎樣才能得高分，這是每個(gè)考生都關(guān)心的話題。高考吋要在60分鐘左右的吋間完成一篇高質(zhì)量的作文，對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)具有一定的難度，這需要考生有扎實(shí)的寫作功底外，還需要臨場(chǎng)激發(fā)出寫作的靈性，充分調(diào)動(dòng)寫作的積極性。怎樣發(fā)揮出臨場(chǎng)考試的最佳水平呢？下面談四點(diǎn)策略：第一，明確限定。明確限定，是作文審題最關(guān)鍵的一步。一名成熟的考生，拿到一道作文題時(shí)，首先要明確題目本身對(duì)作文的基本耍求是什么，知曉其限定在哪里。因?yàn)橹挥忻鞔_了限定，才能知道作文的切入點(diǎn)在哪里，作文的開放性在哪里

2、。明確限定是為了不犯規(guī)，寫作不偏題。如“答案是豐富多彩的”這個(gè)題目，我們分析后發(fā)現(xiàn)至少冇三重限定：一是“豐富”，說(shuō)明“答案”具有多樣性；二是“多彩”，說(shuō)明這里的“答案”是指正確的而非錯(cuò)誤答案；三是“答案”，作文內(nèi)容和選材必須緊扣“對(duì)有關(guān)問(wèn)題所作的解答”這一核心。再如話題作文“心靈的選擇”，一要限定在“選擇”的范圍內(nèi)，作文沒(méi)有“選擇”就會(huì)離題萬(wàn)里；二是限定在“心靈”上，要寫觸動(dòng)心靈而需要做出選擇的事情，寫作耍突出心理過(guò)程。下面以2009年江西卷為例，具體談?wù)勗鯓印懊鞔_限定”的問(wèn)題。22、閱讀以下材料，按要求作文。（60分）今年3月25

3、日，在國(guó)人的強(qiáng)烈反對(duì)聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價(jià)拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍。對(duì)此，輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，還有人認(rèn)為……你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：（1）必須寫議論文。（2）題目自擬。（3）立意自定。（4）所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。（5）不少于800字。（6）不得抄襲，不得套作。2009年的江西題，為了增強(qiáng)協(xié)作的限定，為作文題設(shè)置了三道關(guān)卡：第一是寫作內(nèi)容的限定，因?yàn)轭}干屮有這樣一句話“你對(duì)蔡銘

4、超的行為有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章”,這里“此”就是指你對(duì)蔡銘超行為的看法，這就是文題對(duì)寫作內(nèi)容范圍的限定?？梢娫u(píng)價(jià)蔡銘超的行為，提出觀點(diǎn)，進(jìn)而論證為何這樣認(rèn)識(shí)蔡銘超應(yīng)該是這篇文章的寫作關(guān)鍵。如果僅僅把蔡銘超當(dāng)作一個(gè)例子或在蔡銘超的基礎(chǔ)上宕開思路，而去談如何愛(ài)國(guó)、如何尊重規(guī)則、誠(chéng)信的意義和價(jià)值等，那就沒(méi)有明確題目的限定，屬跑題之作或“套作”To因?yàn)樽魑谋仨殗@著對(duì)蔡銘超的行為說(shuō)話。第二是寫作材料上的限定，題干中說(shuō)“所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)”，表明在寫作屮考生是可以選用題外材料的，也可以用其他材料來(lái)助證，但要明確的是，使用的材料

5、一定要與蔡銘超相連通，形成類比或?qū)Ρ汝P(guān)系，通過(guò)這些材料可以論證蔡銘超行為的合理性，也可以談其荒謬性，這是限定中的開放。第三是文體的限定，要求“必須寫議論文”O(jiān)明確限定，是寫好作文的關(guān)鍵，如果這一步走不好，后面就無(wú)從談起。第二，把握角度。角度，是立意的核心，把握角度是為了選擇最佳立意，使作文切合題意。一道內(nèi)涵豐富的作文題，往往冇多個(gè)角度，角度把握得好，就能表現(xiàn)出思維的獨(dú)特性，達(dá)到令人耳目一新的寫作效果。拿到一則作文題吋，我們可采取一些方法確定自己的寫作角度，比如“挫折”這個(gè)題口可以通過(guò)添加一些新的因素來(lái)把握其角度：一是在后面添因素，像

6、“挫折教育”“挫折的聯(lián)想”“挫折，成才的磨刀石”；二是在前面添加因索，如“感謝挫折”“戰(zhàn)勝挫折”“欺軟怕硬的挫折”；三是前后均添因索，如“在挫折中成長(zhǎng)”“在挫折中書寫人生”,等等。這樣，作文的角度就明朗了，考生可由此而選擇最適合自己的寫作立意。下面以2009年廣西使用的全國(guó)卷高考作文題為例，告訴大家怎么去把握一則材料作文的角度。21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同

7、班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興；小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來(lái)自汗水。加油！0甲口甲I”評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！币筮x準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。這是一道內(nèi)涵豐富的作文題，需要考生冷靜分析，選擇

8、適合自己的寫作角度。題廿的核心事件是兔子學(xué)游泳失敗了。分析材料中各因素，立意的角度有五個(gè)：一是施教者野鴨,可以立意為“有時(shí)成功并不取決于汗水”“盲口努力不能成功”“要依據(jù)個(gè)性去取得成功”“不能給受教育者準(zhǔn)確定位”；二是評(píng)論家青蛙，可立