黃山奇松說課稿.doc

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1、《黃山奇松》說課稿?尊敬的各位老師：???????????????????大家好！?????????我要說課的題目是《黃山奇松》，下面，我將從說教材，說教學目標，說教學重難點，說教法學法，說教學過程和說板書設計六個方面來展開我的說課。一、說教材???????《黃山奇松》是蘇教版小學語文五年級上冊第四單元的一篇課文。這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對它們的贊嘆之情，是一篇陶冶學生情操，提高學生語言素養(yǎng)的好教材。二、說教學目標?????五年級的學生已具備一定的閱讀理解和感悟能力，并掌握了一定的閱讀方法。依據(jù)

2、課程標準對第三學段的閱讀要求和學生已有的知識基礎，我確立了以下教學目標：????1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。?????2、自主學習本課生字，結合上下文或生活實際理解由生字組成的詞語，能用“屹立”“飽經(jīng)風霜”造句。???3、感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。三、說教學重難點????依據(jù)教學目標、教材和學生實際，我確定本課的教學重點為：抓住關鍵詞句，體會黃山松的奇美。教學難點為：培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。?四、說教法學法?????1．“讀中感悟法”。讀是理解課文，體會作者思想感

3、情的有效手段。本文是一篇優(yōu)美的寫景三問，因此我將讓學生在多種形式的朗讀中體會黃山松的“奇美”??2．“小組合作法”。引導學生自主質疑，合作探究有價值的問題，體現(xiàn)“先學后教，以學定教”的教學理念。五、說教學過程?????本篇課文的教學過程分為四大環(huán)節(jié)：?????第一大環(huán)節(jié)：導入課題，引導質疑。??????同學們，今天老師要帶大家去游覽被稱為“天下第一名山”的黃山上的松樹（板書黃山奇松）。請大家齊讀課題。這個“奇”是什么意思？（學生答奇特的、奇妙的）我們?nèi)S山上看齊松，你最想看有關松樹的什么？?????【設計意圖：興趣是最好的老師，這一環(huán)

4、節(jié)通過對課題的質疑能很好的喚起學生學習課文的興趣，拉近學生與文本的情感距離，喚起閱讀期待。]???第二大環(huán)節(jié)：檢查預習，整體感知。??????本環(huán)節(jié)分為三步：????第一步：引導學生交流預習字詞的情況，在學生交流的基礎上重點指導他們理解遒勁等詞語的意思。???第二步：整體感知課文內(nèi)容。??????指明學生分段朗讀課文，其它學生仔細傾聽并思考課文寫了什么事，朗讀期間生生互評，借機正音。???????在學生初讀的基礎上，引導交流：“黃山奇松奇在哪里？”???第三步：質疑問難，梳理篩選出探究的問題。??????????????學生交流在預習

5、中遇到的問題，通過梳理，篩選出共同探究的問題“作者是怎樣寫出三大名松的“奇”的？”作為下一環(huán)節(jié)精讀品悟的重點。???????【設計意圖：培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習、自主質疑的能力，掃清學生的認讀障礙，整體把握課文的主要內(nèi)容?！?????第三大環(huán)節(jié)：精讀課文，理解感悟。????????本環(huán)節(jié)是教學的重點環(huán)節(jié)，主要引導學生抓住重點句、段，通過學生、教師、文本之間的有效對話，理解語言文字，體會思想感情，掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力，實現(xiàn)三個維度的教學目標。?????本環(huán)節(jié)主要分為三步：?????第一步：自讀自悟，自主探究。????《課標

6、》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”因此，我將給學生充分的自主讀書的時間，讓他們帶著問題讀書，邊讀書邊思考“你從課文中的哪些語句可以感受到黃山松的奇？”畫出相關的詞句，并在旁邊簡單寫一寫自己的感受。????第二步：小組合作交流，教師巡視并做個別指導。???第三步：全班交流，點撥引導。??????這一步主要是圍繞探究的重點問題，啟發(fā)學生多元感悟，教師相機在關鍵處、重點處、難點處、學生不易發(fā)現(xiàn)處進行適當?shù)狞c撥引導，充分體現(xiàn)以學定教、順學而導的原則，追求課堂的有效性。在交流的過程中，同時引導學生練習有感

7、情的朗讀。?????我預設從以下幾個方面進行點撥：????1、引導學生抓住“遒勁和飽經(jīng)風霜“等詞語體會迎客松的外形奇和精神奇。????2、抓出課文中描寫三松的三個比喻句，引導學生通過朗讀進行體會與比較。????3、在迎客松的講述中與三松的講述中，滲透學法的指導，點撥引導學生總分與詳略得當?shù)膶懽魇址ā???【設計意圖：本環(huán)節(jié)意在使學生在積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪，進而解決教重難點?！????第四大環(huán)節(jié)：總結升華，拓展延伸。???1、總結全文。??????????有感情的朗讀課文

8、，體會三松的奇美。說說學完課文后的感受。2.拓展延伸:參照其他松的圖片，仿照三松的樣子，寫一寫?3、有感情的朗讀課文重點段落或自己喜歡的段落，并背誦下來。?4、布置作業(yè)。?????用總分的寫作手法來介紹一處自己喜歡的景物