《黃山奇松》說課稿.doc

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1、各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是《黃山奇松》。我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計幾個方面來進行說課。一．說教材《黃山奇松》是蘇教版小學(xué)語文五年級下冊第五單元的第一課，本單元的主題是祖國各地大好河山。課文以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對黃山松的贊嘆和喜愛，以及對大自然的熱愛之情。文章采用比喻、擬人、排比的修辭手法，把黃山松的奇和美表現(xiàn)的淋漓盡致，令讀者賞心悅目。二．說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)中對五六年級學(xué)生的閱讀要求能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語在文中的意思。五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字的能力和語言理解評價

2、能力。但理解的深度和廣度老師的指導(dǎo)。因此根據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情來制定如下目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課的生字，理解新詞的意思。3.用聯(lián)系上下文的方法，讓學(xué)生在朗讀中感受黃山松的奇和美。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。其中，目標(biāo)3既是教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。三．說教法學(xué)法本節(jié)課我將通過情景渲染、讀中感悟的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生運用勾畫圈點法和“讀、思、議、讀”的學(xué)習(xí)方法自主研讀課文四．說教學(xué)流程第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣請同學(xué)們說說你知道哪些聞名中外的風(fēng)景區(qū)和旅游勝地？板書課題，學(xué)生齊讀課題。第二環(huán)節(jié)：檢查預(yù)習(xí)這一板塊主

3、要分為以下幾個步驟：第一大步：檢查生字詞分組分類檢查生字詞。重點強調(diào)“屹”這個字讀“yi”，不讀“qi”。然后再出示文中的句子，把字帶入句子，要求學(xué)生反復(fù)朗讀?！驹O(shè)計意圖】突出字詞教學(xué)重點，掃清閱讀障礙，同時體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性特征。第二大步：檢查朗讀課文采用小組合作檢查和抽查重點段落的方式來進行。第三大步：課文主要內(nèi)容預(yù)設(shè)如果學(xué)生回答不到位，采用題目拓展法來引導(dǎo)學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】確定學(xué)生學(xué)習(xí)起點，相機肯定學(xué)生預(yù)習(xí)成果，提煉出關(guān)鍵性的問題，形成閱讀期待，同時培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)精讀，深入探究。預(yù)設(shè)：課后題4，默讀課文，說說黃山

4、奇松“奇”在哪里第一大步：默讀課文，邊讀邊畫出能夠表現(xiàn)黃山奇松“奇”的句子。所運用的方法是勾畫圈點法?！驹O(shè)計意圖】旨在形成學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。第二大步：小組交流在此過程中，老師要關(guān)注的是，是不是每個學(xué)生都能夠積極的發(fā)言，能否認真傾聽，相互補充，資源共享?！驹O(shè)計意圖】給學(xué)生提供一個表達自我的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。第三大步：全班交流教師要在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上適當(dāng)引導(dǎo)。預(yù)設(shè)1：學(xué)生會交流第二自然段。用多媒體出示第二自然段。對這一句段的處理，我分一下兩小步。第一小步：抓住關(guān)鍵詞，理解感受預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)“迎客松”時會抓住“遒勁”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”、“郁

5、郁蒼蒼”、“斜伸”等詞，應(yīng)出示“迎客松”的圖片，要求學(xué)生認真朗讀有關(guān)迎客松的句子，體會迎客松的奇特和人們對迎客松的贊美之情?！芭憧退伞?、“送客松”的學(xué)習(xí)方法同上?！驹O(shè)計意圖】使學(xué)生學(xué)會找關(guān)鍵詞，用關(guān)鍵詞，展示圖片，加深學(xué)生黃山奇松的印象。第二小步：老師點撥指導(dǎo)，加深理解引導(dǎo)學(xué)生讀“它有一叢翠綠的枝干斜伸出去，如同好客的主任深處的手臂，熱情地歡迎賓客的到來。”體會一下這是什么句式。然后老師點撥，這個句子是個比喻句，把松樹的枝干比作人的手臂。同時，這又是一個擬人句，“熱情”二字給沒有感情的松樹賦予了人的情感。本段中還有哪些相同的句式，引導(dǎo)學(xué)生找出來，并教會學(xué)生

6、使用這種句式。引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，體會這種修辭手法的好處?！驹O(shè)計意圖】加深學(xué)生對課文的理解，引導(dǎo)學(xué)生認識比喻、擬人的修辭手法，并教會學(xué)生使用這種修辭手法。預(yù)設(shè)2：預(yù)設(shè)學(xué)生會交流第三自然段。用多媒體出示第三自然段。第一小步：抓住關(guān)鍵詞，理解感受。預(yù)設(shè)學(xué)生會抓住“千姿百態(tài)”、“屹立”、“斜出”、“仰”、“俯”等詞來學(xué)習(xí)黃山松的“奇”，并在多媒體上出示代表這些姿態(tài)的松樹的圖片。【設(shè)計意圖】使學(xué)生學(xué)會找關(guān)鍵詞，用關(guān)鍵詞，展示圖片，加深學(xué)生黃山奇松的印象。第二小步：提煉方法。第三自然段運用的是“總—分—總”的寫作方法，教會學(xué)生認識這種方法，并練習(xí)使用這種方法?！驹O(shè)計意

7、圖】引導(dǎo)學(xué)生認識學(xué)習(xí)這種寫作方法，學(xué)以致用。第四大步：總覽全文引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，進一步體會比喻、擬人的修辭手法，以及“總—分—總”的寫作方法。感受黃山奇松的奇特、景色的優(yōu)美，增強熱愛大自然的感情，提高學(xué)生的審美能力。從課文中理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然、保護環(huán)境的意識。【設(shè)計意圖】進一步的理解修辭手法和寫作手法，進一步理解課文內(nèi)容，提高思想境界。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，升華主題生活中有各種各樣的美好的事物，我們應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，以發(fā)現(xiàn)的眼光去看待世界。并能夠在發(fā)現(xiàn)美的過程中提高自我素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生，理解課文的深層含義，

8、學(xué)以致用。第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置必做作業(yè)：1.掌握本課生字。2.能流利