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《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展點滴談 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展點滴談儀隴縣文星小學(xué)陳振林抓學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，可以說是智者見智仁者見仁。各學(xué)校的文化底蘊不同，地理環(huán)境不同，設(shè)施條件不同，師資水平不同，管理策略不同，我們的工作方式方法也有所不同。根據(jù)文星小學(xué)的具體情況我個人覺得應(yīng)突出抓好以下兒方面：抓校本培訓(xùn)促內(nèi)涵發(fā)展校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源動力。把校本教研抓落實，我認為要成立“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”和“校本培訓(xùn)考核小組”，把校本培訓(xùn)列入學(xué)校工作日程，建立“校長親自管，教導(dǎo)處具體管、政教處協(xié)管、教研組長分管”的管理體系。由教導(dǎo)處、教研組具體負責(zé)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，政教處負責(zé)
2、師德師風(fēng)和班主任培訓(xùn)，層層抓落實。具體做法：1、專業(yè)引頌。邀請專家到校做講座。2、外出學(xué)習(xí)。組織參加《教育新理念》、《新時期教師職、Ik道德》、《新課程的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式》、《新課程學(xué)科教學(xué)法》培訓(xùn)；派教師到縣內(nèi)外兄弟學(xué)校聽課、評課、參與教研活動；組織教師聽全縣各學(xué)科的說、上、評賽課。3、交流探討。每周規(guī)定兩節(jié)課（或課外活動時間）分別為文理科校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，每周科、組進行一次集體備課、案例分析、教學(xué)觀摩、教學(xué)設(shè)計研宄、教學(xué)反思等活動。4、骨干輻射。大力開展“骨干為師”的活動，凡確認為學(xué)科帶頭人、骨干教師的，采
3、取經(jīng)驗交流、專題講座、講示范課等多種形式對全校教師進行培訓(xùn)，讓他們的知識和經(jīng)驗在教師中發(fā)揮輻射作用。5、學(xué)習(xí)反思。教師結(jié)合學(xué)科實際，自己選讀相關(guān)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)教科研知識和技能，寫讀書筆記、心得體會、教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為及教學(xué)效果。6、結(jié)對互助。根據(jù)科、組教師的實際情況，將教師分層次組對，高級帶一級，一級帶初級，提升教學(xué)水平，使自己成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。7、舉辦論壇。幫助年輕班主任盡快成長，提高班主任工作效率，定期舉辦“班主任論壇”。抓習(xí)慣養(yǎng)成
4、促內(nèi)涵發(fā)展良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，它可以為學(xué)生成才打下堅實的基礎(chǔ)。我們采取以下途徑方法培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。1、訓(xùn)練法。嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練，是形成良好習(xí)慣最基本的方法。在訓(xùn)練中做到三個結(jié)合：（1）激發(fā)興趣與嚴格訓(xùn)練相結(jié)合。訓(xùn)練中要強調(diào)"“反復(fù)”、“嚴格”四個字，不怕麻煩。如：要求學(xué)生集合站隊做到"快、靜、齊"，要經(jīng)過多次嚴格訓(xùn)練，反反復(fù)復(fù)。聽到U令，教師數(shù)三下，〃聲落、動止、隊形成〃。在訓(xùn)練學(xué)生正確的五姿（坐姿、立姿、寫字姿勢、舉手姿勢、讀書姿勢）時，采取趣味訓(xùn)練。（2）明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合。對小學(xué)
5、生必須做到"要求明確，指導(dǎo)具體"。如低年級學(xué)生作業(yè)提出四條要求：書寫規(guī)范、格式正確、準(zhǔn)確率高、按時完成。用這四條要求指導(dǎo)孩子的作業(yè)，給予評判。經(jīng)常在全班展覽，鼓勵本人促進大家。指導(dǎo)時從每個細小的動作入手，從站、立、行走幵始，對握筆姿勢、看書姿勢都要給予指導(dǎo)。生活中還要教孩子學(xué)會如何給別人遞書本，如何說話，如何刷牙、洗臉、擦桌子、掃地……由于小孩子缺乏起碼的生活經(jīng)驗，沒有具體地指導(dǎo)很難形成良好習(xí)慣。（3）檢查評比與自我評價相結(jié)合。根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范進行檢查評比，做到"円查、周評、月結(jié)"。評出紀(jì)律標(biāo)兵、文明禮貌標(biāo)
6、兵、勞動小能手……對形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到督促作用。但是檢查評比是外力，養(yǎng)成好習(xí)慣靠內(nèi)因，為此把檢查評比與自我評價結(jié)合起來堅持“四評”，即學(xué)生自評，小組互評，家長評，教師評。特別是自我評價，它是學(xué)生進步的力量源泉，只有自己認識到自己的行為正確與否，方會產(chǎn)生美化自我行為的強大動力。2、說服教育法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，低年級主要以正面引導(dǎo)，講故事、看圖片等生動形象的辦法提高認識；中年級給予典型示范，用榜樣去激發(fā)他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自覺性；高年級學(xué)生自我意識較強，給他們更多的機會進行價值判斷，同時配合高水平的說服教
7、育。如低年級學(xué)生在完成作業(yè)中，約三分之二的孩子做事不專心、磨蹭。針對這一現(xiàn)狀，給他們講寶貴的一分鐘的故事，同學(xué)們很震驚。于是趁熱打鐵，馬上布置一分鐘的作業(yè)，讓學(xué)生們看看自己一分鐘能干多少事，同學(xué)們深感一分鐘也有很大價值。由于把說服教育與趣味活動結(jié)合起來，學(xué)生積極性很高，做事磨蹭的現(xiàn)象減少了。3、榜樣示范法。小學(xué)生的心理特點就是模仿。他們可塑性強，給他們樹立什么榜樣十分重要。如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力，如：以邱少云為榜樣，他們就會用邱少云的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成嚴格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。榜
8、樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學(xué)生經(jīng)常對照檢查，改正自己的不良行為。如讓學(xué)生看《小學(xué)生行為規(guī)范》紀(jì)錄片，學(xué)生可以從影視上正確的做法中對比，找出自己的不足，從而改正缺點錯誤。又如：一年級孩子剛?cè)雽W(xué)，組織他們參觀校園，觀看大哥哥、大姐姐的禮貌表現(xiàn)、組織紀(jì)律、集合、列隊、升旗、課間活動和放學(xué)排路隊等，大哥哥、大姐姐的模范行為給小同學(xué)以直觀形象的教育，使他們的行為表現(xiàn)有了標(biāo)
