動物行為說課稿

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1、老師：同學們好，孔子說“溫故而知新，可以為師矣”，有哪位同學自告奮勇，給大家背誦一首駱賓王的《鵝》？大家一起，好不好？學生：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。老師：很好，這首詩展現(xiàn)在我們面前的是鵝在水面劃水的一個畫面。我們知道，鴛鴦戲水，孔雀開屏，諸如此類美麗有趣的生物現(xiàn)象在生活中是大家很常見的，那么，你見過什么有趣的現(xiàn)象嗎？學生：兩只狗為一根肉骨頭打架，下雨天螞蟻搬家……（學生自行列舉）老師：看來大家都很留心生活，觀察生活啊~那么，大家想不想知道為什么動物會有這樣那樣有趣的行為呢？大家都有小寵物是不是，那么想不想更好得了解你們的小寵物呢？跟隨我一起進入

2、今天的課程：動物的行為。動物的行為，是指動物所進行的，我們通過外部可以觀察到的活動。這就是說，動物的行為，它不僅僅是包括動物的一些運動，像是我們平時所見的兩只狗為骨頭大打出手的攻擊行為，大雁南飛的遷徙行為，還包括一些動物靜止的狀態(tài)，像雄獅在領地邊境上擺出的姿勢，像入侵者宣誓：這塊地盤是我的，甚至是一些動物體色的改變，氣味的散發(fā)，這些都是動物的行為。那么，下面我們做一個小練習：下面哪些選項不是動物的行為（C）A青蛙鳴叫B鳥類育雛C心臟跳動D蜜蜂采蜜（掃視+停頓約5秒）請XXX同學回答一下。（答對后加以追問，答錯加以鼓勵和暗示，并重復以表示肯定）請大家在“外部可以觀察”下

3、打下著重號，這是很多題目會迷惑我們的地方。心臟跳動，由于其是在人體內部完成的，是我們外部不能夠觀察得到的，因此諸如此類的運動，如消化、吸收，在生物學意義上，我們都不將其作為動物的行為。動物的行為可以分為很多種，今天我們主要學習其中的三種行為。覓食行為，是指動物通過獨特的方式獲取生存所需食物的行為。上節(jié)課我們已經分小組實驗了，讓大家完成書本第60頁的探究活動，觀察螞蟻究竟是怎么覓食的。那么，誰能告訴我，當你們把食物放到紙盒里面去之后，你們觀察到了什么嗎？學生：…………老師：觀察地很好，是的，這是螞蟻的覓食，他們一般是群體出動，在找到食物后告訴伙伴，再一起將食物搬回巢穴。

4、自然界中，不同的動物有不同的覓食方式，我們平時中午回家聞到飯菜的香味就自發(fā)走去，動物也有，像是蝙蝠可以根據(jù)青蛙和蟾蜍求偶時的鳴叫聲判斷到底是可食用的青蛙還是不可食用的蟾蜍，響尾蛇的紅外感受器可以準確感知鳥或哺乳動物的準確位置。生物的精彩遠不止于此。攻守兼?zhèn)?，除了捕食，他們也有防守，請大家抬頭看看PPT，你看到了什么？學生：…………老師：是的，這些都是防御行為。防御行為是對維持個體的生存和種群的繁衍具有十分重要意義的行為。我們平時看到毒蛇的艷麗的顏色，其實是警戒色，告訴我們“美麗是一種毒，快遠離我”，還有“什么環(huán)境說什么話”的“變色”高手——變色龍，以及我們有同學調皮，

5、會拿石頭砸路邊的小狗，小狗逃跑的行為，這些都是動物自我保護的一種方式。最后一個對生物生存比較有意義的是生殖行為。生殖行為是能夠使動物的子代數(shù)量增加，有利于種群繁衍的行為。包括求偶，占區(qū)，筑巢交配等等。動物一般都會有自己的獨家秘笈：孔雀開屏，青蛙高聲鳴叫，以及兔、豬等動物的哺乳這些都是生殖行為。動物生殖行為的發(fā)生，是生命得以延續(xù)的保證，你們的出生就是最好的證明。還有一種比較特殊的行為——動物的社群行為。他是同種生物個體之間除生殖以外的各種聯(lián)系的行為。就有社群行為的動物，不是同一種的許多個體簡單地聚在一起，而是群體內的成員都有明確的分工。正如同我們開展小組，哪位同學負責收

6、集資料，哪位同學負責觀察，哪位負責整理，大家都是明確分工好的。還有書本上提到的白蟻群體，工蟻是不能生育的，負責建筑蜂巢，喂養(yǎng)幼蟻，兵蟻負責保衛(wèi)蟻穴，雌蟻專職產卵等等。金龜子遇到敵害后，會從植株上滾落到地面裝死，伺機逃脫，這種行為是（B）A覓食行為B防御行為C生殖行為D社群行為學生：B……老師：那么，下面這些應該怎樣連線呢？（PPT）老師：下面，我們的同學按照小組分好，我們的搶答環(huán)節(jié)要到了！給大家5分鐘的時間，看書本第65到66頁得內容，然后回答問題。（5min）現(xiàn)在請大家告訴我，什么是先天性行為？搶答開始。學生A：動物生來就有的，由遺傳物質所控制的行為。老師：非常好，

7、得分。先天性行為是大家生來就有的，相當于一種本能哈。就像平時自己不小心碰到滾燙的杯子，大家會怎樣？學生：立刻躲開……老師：是的，這就是先天反應。那么，什么是后天性行為？學生B：不是生來就有的，是動物在成長過程中，通過積累生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。老師：漂亮，后天性行為是后天成長過程中學習得來的，或者說是“站在巨人的肩膀上”，利用他們的經驗得來的。像是大家現(xiàn)在正在學習的課程，就是前人探索得來的，我們通過學習就掌握了，還有大家先前做好的“螞蟻覓食行為的探究”活動，是大家通過研究得到的。現(xiàn)在看看大屏幕，告訴我哪些是先天性行為？搶答開始。學生