人美版五年級(jí)下冊美術(shù)全冊教案美術(shù)

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1、人民美術(shù)出版社五年級(jí)下冊美術(shù)教案黃南小學(xué)肖永俊34第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石　　課時(shí)：2課時(shí)　　課業(yè)類型：欣賞評(píng)述　　教學(xué)目標(biāo)：　　顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受?！　‰[性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情?！　≈攸c(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)?！　‰y點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相

2、關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具?！　〗虒W(xué)過程：　　第一節(jié)　　一、組織教學(xué)：　　檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。　　二、學(xué)生交流資料：　　請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）　　三、引導(dǎo)欣賞：　　1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家　　2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉　　最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝

3、術(shù)中的“蝦”?！　?.齊白石筆下的花鳥魚蟲　　他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）　　一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書?！　≡邶R白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事）　　他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不

4、添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量?！　⌒蕾p幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）　　中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》　　篆刻：魯班門下　　書法：發(fā)揚(yáng)民族文化　　4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人?！　∷嫽B蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“34妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。”篆刻布局奇特有力?！　?.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）　　書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）　　選一幅你最喜歡

5、的作品，談?wù)勊o你的感受。　　四、小結(jié)：　　34第2課：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯　　課時(shí)：1課時(shí)　　課業(yè)類型：欣賞評(píng)述　　教學(xué)目標(biāo)：　　顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。　　隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就?！　≈攸c(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙?！　‰y點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)

6、本和彩筆等繪畫工具?！　〗虒W(xué)過程：　　　　一、組織教學(xué)：　　　　檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況?！　　　《⑿蕾p與比較：　　　　猜猜看：　　　　哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。三、介紹馬蒂斯：　　　　馬蒂斯擅長什么？　　　　他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就?！　　　∮^察與比較：（課件出示）　　　1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡練）　　　　比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》?！　　?.馬蒂斯色彩上注重什么？　　　　比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂

7、》、拉菲爾的《椅中圣母》?！　　　∧阏J(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？　　　　3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？　　欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙?！　∷?、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？　　五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。　　　　　　34第3課《色彩的純度》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)色彩純度知識(shí)，掌握改變色彩純度的方法2．嘗試用不同純度的色彩完成一幅美術(shù)作品。（構(gòu)圖）3．深入了解色彩變化規(guī)律，培養(yǎng)對色彩三屬性的判斷、感應(yīng)、應(yīng)用能力，在學(xué)習(xí)中提高審美素養(yǎng)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解改變色彩純度的方法難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析高純度與低純度的色彩。