國家精品課程評審指標

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1、國家精品課程評審指標(本科，2007)目錄一、評審指標說明二、評審指標內(nèi)涵二○○七年三月一、評審指標說明1.本評審指標根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）、《教育部關(guān)于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號）和《教育部關(guān)于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高[2003]1號）精神制定。2.精品課程是指具有特色和一流教學水平的優(yōu)秀課程。精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規(guī)律，

2、具有鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教學技術(shù)、方法與手段，教學效果顯著，具有示范和輻射推廣作用。3.精品課程的評審要體現(xiàn)教育教學改革的方向，引導教師創(chuàng)新，并正確處理以下幾個關(guān)系：①在內(nèi)容體系方面，要處理好經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系。②在教學方法與教學手段方面，以先進的教學理念指導教學方法的改革；靈活運用多種教學方法，調(diào)動學生學習積極性，促進學生學習能力發(fā)展；協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，并做好與課程的整合。③堅持理論教學與實踐教學并重，重視在實踐教學中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。4.本方案采取定量評價與定性評價相結(jié)合的方法，以

3、提高評價結(jié)果的可靠性與可比性。評審方案分為綜合評審與特色及政策支持兩部分，采用百分制記分，其中綜合評審占80%，特色及政策支持項占20%。5.總分計算：M=∑KiMi,，其中Ki為評分等級系數(shù)，A、B、C、D、E的系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二級指標的分值。二、精品課程評審指標一級指標二級指標主要觀測點評審標準分值（Mi）評價等級（Ki）ABCDE1.00.80.60.40.2教學隊伍20分1-1課程負責人與主講教師學術(shù)水平、教學水平與教師風范課程負責人或主講教師師德好，學術(shù)造詣高，教學能力

4、強，教學經(jīng)驗豐富，教學特色鮮明。8分1-2教學隊伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、人員配置與中青年教師培養(yǎng)教學團隊中的教師責任感強、團結(jié)協(xié)作精神好；有合理的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，并根據(jù)課程需要配備輔導教師；中青年教師的培養(yǎng)計劃科學合理，并取得實際效果。4分1-3教學改革與教學研究教研活動、教改成果和教學成果教學思想活躍，教學改革有創(chuàng)意；教研活動推動了教學改革，取得了明顯的成效，有省部級以上成果；發(fā)表了高質(zhì)量的教改教研論文。8分教學內(nèi)容27分2-1課程內(nèi)容[1]2-1-A理論課程內(nèi)容設(shè)計教學內(nèi)容符合學科要求，知識結(jié)構(gòu)合理，

5、注意學科交叉；及時把學科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學；課程內(nèi)容經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當。11分2-1-B實驗課程內(nèi)容設(shè)計課程內(nèi)容的技術(shù)性、綜合性和探索性的關(guān)系處理得當，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立分析問題、解決問題的能力。2-2教學內(nèi)容組織與安排教學內(nèi)容安排理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；課內(nèi)課外結(jié)合；教書育人效果明顯。8分2-3實踐教學[2]實踐教學內(nèi)容設(shè)計的各類實踐活動能很好地滿足學生的培養(yǎng)要求；實踐教學在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面有顯著成效。8分教學條件15分3-1教

6、材及相關(guān)資料教材建設(shè)與選用選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材、國外高水平原版教材或有高水平的自編教材）；為學生的研究性學習和自主學習的開展提供了有效的文獻資料或資料清單；實驗教材配套齊全，滿足教學需要。5分3-2實踐教學條件實踐教學環(huán)境的先進性與開放性實踐教學條件能夠滿足教學要求；能夠進行開放式教學；效果明顯（理工類課程，能開出高水平的選作實驗）。5分3-3網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學硬件環(huán)境和軟件資源網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè)初具規(guī)模，并能經(jīng)常更新；運行機制良好；在教學中確實發(fā)揮了作用。5分教學方法與手段20分4-1教學設(shè)計教學

7、理念與教學設(shè)計重視研究性學習、探究性學習、協(xié)作學習等現(xiàn)代教育理念在教學中的應用；能夠根據(jù)課程內(nèi)容和學生特征，對教學方法和教學評價進行設(shè)計。8分4-2教學方法多種教學方法的使用及其教學效果重視新技術(shù)在教學中的應用和教學方法的改革；能靈活運用多種恰當?shù)慕虒W方法，有效調(diào)動學生積極參與學習，促進學生積極思考;開展研究性學習促進學生學習能力發(fā)展。12分4-3教學手段信息技術(shù)的應用恰當、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進教學活動開展，并在激發(fā)學生學習興趣和提高教學效果方面取得實效。教學效果18分5-1同行及校內(nèi)督導組評價校外專家及校內(nèi)督

8、導組評價和聲譽證明材料真實可信，評價優(yōu)秀；有良好聲譽（根據(jù)申報表4-5和5-2中所列材料）。6分5-2學生評教學生評價意見學生評價材料真實可靠，結(jié)果優(yōu)良（根據(jù)申報表4-5中所列材料）。6分5-3錄像資料評價課堂實錄講課有感染力，能吸引學生的注意力；能啟迪學生的思考、聯(lián)想及創(chuàng)新思維。6分特色及政策支持專家依據(jù)《2007